?推敲?说课稿?推敲?是国标本苏教版五年级上册第三单元的一篇课文。课文主要讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。首先看课题，推和敲是两个不同的动作，在教学时可以让学生分别做做这两个动作，这两个表示不同动作的词连在一起，这个词是什么意思呢课文的最后一个自然段就是推敲的含义：人们把在写诗和作文时斟酌文字叫做推敲。这个意思是怎么来的呢课文就向我们讲述了关于推敲的故事。故事中有两个主要人物，贾岛和韩愈，还有一个未出面的李凝。第一自然段简介贾岛，唐朝交代了人物生活的朝代，诗人说明人物的身份。早年因家境贫寒说明贾岛早年没有受到良好的教育。出家当了和尚是因为家境贫寒，和尚还可以说成僧，也就是第三自然段诗句中僧推月下门的僧。此处还可以让学生补充资料：贾岛诗学韩愈，因诗知名，还俗后，屡次参加进士考试，由于出身卑微，都没有被录取。贾岛作诗，以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常为诗中字而茶饭不思，被称为苦吟诗人。?题李凝幽居?的创作过程，最能说明贾岛极为严肃认真的创作态度。第二自然段是故事的开端，写贾岛深夜访友，以诗相赠。郊外说明李凝的家离长安城较远、拜访是访问的意思，但包含了对被访问者的敬意，是礼节性的访问。此处的拜访可以看出贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的访问。在教学时可以让学生和访问做比拟。找了好久可以看出找了很长时间，摸到李凝的家中的摸字不仅能看出夜色的深沉，还能看出他不熟悉这条山路，李凝住的地方比拟偏僻。由此贾岛对友人的尊重以及执著的精神跃然纸上。在教学时可以让学生说说摸可不可以换成找，为什么夜深人静、月光皎洁的美丽景色使贾岛触景生情，写下?题李凝幽居?。同时，这句话写出了李凝居住的地方非常幽静，和诗题中的幽居照应，这句话也是诗句鸟宿池边树，僧推月下门所描绘的情境，可以结合课文50页的插图来理解。月亮高高地悬挂在天空，将银辉洒向大地，一切都是那样的柔美、和谐。穿着僧衣悄悄地敲门的正是贾岛。门前有颗树，树上栖居着正在沉睡着的小鸟，山上万籁俱寂。突如其来的敲门声打破了宁静，小鸟警惕地睁开了眼睛。从贾岛的动作神态均可以看出贾岛很尊重朋友。第三自然段和第四自然段是故事的开展局部。第三自然段写贾岛在途中斟酌诗句。即兴可以结合上文贾岛创作?题李凝幽居?的过程来理解，它是指眼前的景物有所感触，临时发生兴致而创作，此处是说贾岛的?题李凝幽居?是即景生情、有感而发。妥帖可以换成适宜、恰当联系不够妥帖和更恰当些可以感受贾岛认真严肃、一丝不苟，追求准确、传神、完美的创作态度。骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作这句话是课文49页插图的内容，吟哦是吟咏的意思，也就是有节奏地诵读诗文。可以让学生展开想象，演示贾岛一边吟哦，一边做着敲门、推门动作的情景，感受贾岛为了斟酌字句已经完全沉浸到诗的意境中，简直如痴如醉，因而进了长安城都不知不觉。后面一句话些行人的反映，更衬托出贾岛的一丝不苟。教学时可以问学生你觉得贾岛的行为好笑吗为什么由此让学生更深切地感受贾岛认真的创作态度。第四自然段写贾岛闯入了韩愈的仪仗队。这段写到了韩愈，对韩愈做简介：唐代著名文学家，唐宋八大家之首。仪仗队，学生可能在电视上看过这样的场面，很壮观，人也很多，通过簇拥这个词可以看出来。而这时韩愈在京城做大官，他出行时仪仗队是何等微风，何等声势，通过行人车辆纷纷避让可以看出来。而贾岛却在比比划划，竟然是居然，出乎意料的意思，这样声势浩大的仪仗队，贾岛居然闯了进去，感受到贾岛认真的钻研精神。五到七自然段是故事的高潮和结局。写贾岛误入仪仗队请求宽恕，韩愈和她一起斟酌诗句。五六自然段是贾岛和韩愈的对话。第五自然段韩愈的问话含有责怪之意，第六自然段是贾岛的答复，无意间说明他并不是有意冲撞，大驾、您可以看出贾岛对韩愈非常尊敬，求您宽恕可以看出贾岛的态度非常诚恳。第七自然段写韩愈和贾岛一起思考用推好还是用敲好。因为韩愈是很有名的诗人，所以会很有兴致地思索起来。后面写了用敲的三点好处。一是敲说明你是一个懂得礼貌的人，二是能衬托出月夜的宁静。宁静指很安静，表示静的程度比拟深，此处用宁静准确地写出月夜特定环境的特点。可以让学生和安静做比拟。此处是用有声衬托无声，反衬出月夜的宁静。三是读起来也响亮些。为什么呢古人很讲究字韵，推的韵母是ui，敲的韵母是ao，当然读起来要响亮些。在教学这局部时，可以让学生想象当时贾岛和韩愈的神态，语言，分角色表演，注意说话的神态和语气。至此，学生理解了推敲的含义，了解了推敲的故事，学习了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。古人推敲的故事还有很多，比方王安石写春风又绿江南岸的故事等。让学生学习古人推敲的精神，修改自己最近的一篇习作。我设立了以下教学目标1、能正确流利地朗读课文。