推敲教案2第一课时教学内容：初读课文，学习字词。教学要求：1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2．能读通课文，初步了解课文的主要内容。教学过程：一、出示诗句，导入新课。1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句鸟宿池边树，僧敲月下门所描绘的情景。2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。〔1〕指名读诗句，注意读准字音。〔2〕说说诗句的意思。3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧卡片出示：唐朝贾岛指导读准字音。4、映示全诗，师范读，学生齐读：题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。5、简介贾岛：〔1〕指名朗读第一自然段。注意和尚的尚读轻声。〔2〕师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为苦吟诗人。〔3〕卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲6、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是推敲。板书课题，齐读。7、学生做一做推和敲两个动作，体会一下不同点。师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的推敲的故事哩！二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。三、轻声自读课文两至三遍，要求：1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。2、借助字〔词〕典并联系上下文理解以下词语的意思〔布置预习〕：皎洁幽居即兴妥帖吟哦簇拥斟酌宽恕莽撞推敲犹豫不决四、检查自读效果。1、抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。2、读准以下加点字的读音：和尚恰当差人李凝3、认读生字词或新词〔映示〕：皎洁妥帖朝愈簇拥宽恕门闩莽撞避让响亮沉睡推敲家境贫寒夜深人静4、指导读好以下长句：一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得岛宿池边树，僧敲月下门中的推字用得不够妥帖，或许改用敲字更恰当些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门说明你是一个懂得礼貌的人。5、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。五、指导书写生字。皎、骑、僧：左窄右宽；斟、酌：左右根本等宽，斟左高右低。尚、妥：上小下大。贾：上宽下窄。愈：上大下小。唐：第三笔要有足够的伸展。布置作业：1、抄写词语。2、正确、流利地朗读课文。第二课时教学要求：１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、了解故事的经过，理解推敲的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。教学重点：了解故事的经过，理解推敲的含义。教学过程：一、直接导入：1、这节课，我们继续学习?推敲?。通过上节课的学习，我们知道了推敲一词还有一段来历呢！这节课，我们就来好好读读这个故事。2、谁来告诉大家，课文哪几个自然段是讲推敲这个故事的经过的〔第2-7自然段〕二、细读第2-7自然段1、快速阅读课文2-7自然段，然后同桌讨论以下填空题。〔1〕贾岛去〔〕，不巧〔〕，贾岛〔〕写下了〔〕这首诗。〔2〕返回长安途中，他对诗中〔〕这个字犹豫不决，不知不觉〔〕。〔3〕结果他冲撞了〔〕，和〔〕商量了起来。〔4〕韩愈认为还是用〔〕好，理由有三：一：〔〕二：〔〕三：〔〕2、答复题〔1〕〔1〕指名答复。〔2〕板书：即兴。提问：为什么说贾岛是即兴写下了这首诗〔触景生情；事先没有准备写，临时写下的。看到眼前的景色，却拜访朋友但没有遇到，让他思绪万千。〕〔3〕是什么样的景色让他产生了作诗的欲望呢引导学生看图，表达。出示：这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。〔4〕是啊，贾岛触景生情，留下了一首诗送给他的朋友。〔板书：留诗赠友〕〔5〕出示?题李凝幽居?。齐读。题李凝幽居唐贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧推月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。3、答复题〔2〕过渡：在我们的眼中，这已经是一首非常完美的诗了。可是贾岛却不这么认为。[/color][color=#228B22]〔1〕指名答复以下问题2。返回长安途中，他对诗中〔〕这个字犹豫不决，不知不觉〔〕。〔2〕贾岛为什么会犹豫不决找课文中的话来答复。[他觉得鸟宿池边树，僧推月下门中的推字用得不够妥帖，或许改用敲字更恰当些。]引导比拟不够妥帖与更恰当些，体会贾岛做学误码的认真态度和一丝不苟的作风。〔3〕为了这一个小小的字眼，贾岛费尽了心思。想象一下，贾岛骑在毛驴上，会是什么样子[学生自由表述，相机理解吟哦一词。]〔4〕课文中是怎样描写的出示，指导朗读。贾岛骑着毛驴，一边