小学数学教案小学数学教案7篇作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的小学数学教案7篇，欢迎大家分享。小学数学教案篇1教学内容：课本6162页。教学目标：1、在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义。2、根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。3、感受统计在生活中的应用，增强统计意识，发展统计观念。教学重点：认识中位数、众数，并解释其实际意义。教学难点：会求一组数据的中位数、众数。教具准备：课件教学过程：一、设疑激趣1、设疑：草地上有五个人在玩，他们的平均年龄是10岁，请你想象一个是怎样年龄的五个人在玩？2、揭题二、探索新知1、与学生一起欣赏淘气所在班级学生的升高情况。2、根据淘气所在班级学生身高统计表完成下面的统计图结合上面的统计图，回答问题（1）哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？（2）说说淘气身高在班级的位置。（3）你可以对淘气所在的班级定制运动服提出建议。3、数学书61----62页某地20xx年1月到12月等离子电视和液晶电视销售情况统计表月份123456789101112等离子/台200250300450600300350400450650450300液晶/台4005005506508006507005508001000750600（1）制作复式折线统计图（2）根据统计图你有什么启示（3）两种电视全年中销售最好的月份占全年销售数量的百分之几？（4）液晶电视全年销售数目比等离子电视销售数目高了百分之几？（5）你还能提出哪些数学问题。出示题，引导学生思考，交流学生交流后，出示答案：引导学生通过求平均数验证改编例题后，出示与学生一起欣赏引导学生观察出示小练习引导对中位数和众数又有那些认识小结：当一组数据的个数是偶数时，中位数取中间两个数的平均数，一组数据的众数不唯一，也可以没有，一组数的中位数、众数和平均数可能是一个数三、巩固练习：完成课后的练一练。完成后，让学生讨论用哪一个数表示这组同学跳绳的平均水平。下表是华星小学五年级男女人数统计情况班级5、15、25、35、4男/人24302819女/人23222228（1）制作复式条形统计图（2）五年级女生占总人数的百分之几？（3）四班男生比二班男生少百分之几？（4）从图中你能获得哪些信息？你能提出数学问题并解答吗？板书设计：身高的情况收集数据分段整理不重复制成统计图不遗漏分析数据小学数学教案篇2教学内容：以求和为基本数量关系的两步计算应用题（书p51）。教学目标：使学生理解以求和为基本数量关系的两步计算应用题的结构，能用分析法或综合法分析数量关系，会口述解题步骤，能正确地列式解答。教学步骤：一、准备引新1、秋天到了，让我们到果园里看看吧！果园里种满了什么树呀？如果老师告诉大家果园里有苹果树1420棵，要求苹果树和梨树一共有多少棵？（出示准备题1）你能解答吗？为什么？谁来补一个条件呢？2、学生补充条件，并列式计算梨树有1000棵1420+1000=2420（棵）3、这是一道几步计算的应用题？谁能补一个条件，使它成为两步计算的应用题？学生口答补充：（1）梨树比苹果树少420棵（2）梨树比苹果树多420棵（3）苹果树比梨树少420棵（4）苹果树比梨树多420棵4、揭题：这样的两步计算应用题就是我们今天要学习的新课，现在我们先一起来研究第一种二、探究新知：1、研究例3（1）读题，找条件和问题，师画出线段图（2）根据小黑板上的思考提示，同桌互说这道题的解题思路（3）学生在本子上试做这道题，只用列出分步算式，快的同学可以列出综合算式。（4）指名板演算式，集体交流：指名说解题思路，1420表示什么？1000表示什么？（5）综合算式怎么写？谁还有不同的写法？1420-420表示什么？2、如果补充的是梨树比苹果树多420棵，你怎样想？怎样算呢？根据思考提示自己思考后在本子上列式计算。指名板演，并说说先求什么？再求什么？3、小结：我们今天学习的两步计算应用题跟以前学习的两步计算应用题在条件上有什么不同？只有两个条件的时候，其中一个条件需要用到几次，这两题中的哪个条件用了两次？第一次用它求什么？第二次用它求什么？但今天学习的两步计算应用题跟以前学习的两步计算应用题有一点还是相同的，那就是关键都是先求出中间问题。三、巩固深化1、p52练一练1，请学生写在书上，集体校对2、p52练一练2，看线段图列式计算3、p52练一练3判断：谁的解法对？小刚：240+40=280（人）小明：240+40=280（人）240+280=520（人）小华：240-40=200（人）240+200=440（人）小青：240+240=480（人）480+40=520（人）小组讨论，选出正确的答案，