转化初中数学学困生的个案研究的开题报告开题报告题目：转化初中数学学困生的个案研究一、研究背景数学作为一门基础学科，是初中学习的重头戏。但我们也常会遇到初中数学学习不佳的情况，这些学习困难者除了可以通过补习或培训等方式提高数学水平外，我们还可以通过寻找其学习困难的原因和对策来改善其数学学习表现。因此，本研究的背景旨在探究初中数学学习困难者的原因，并寻找有效的转化策略，以提高其数学学习水平。二、研究问题本研究旨在回答以下问题：1.对于初中数学学习困难者，影响其学习表现的因素有哪些？2.采取什么样的教学策略可以有效提高初中数学学习困难者的数学水平？三、研究目的本研究的目的是：1.深入分析初中数学学习困难者的学习问题，探究其学习困难的原因；2.运用不同的教学策略，提出有效的转化方法，期望能够显著提高学习困难者的数学成绩和自信心。四、研究方法本研究采用个案研究方法。针对某一位有初中数学学习困难的学生，我们将对其进行以下研究：1.对该学生的数学成绩和作业进行整理和分析；2.对该学生进行访谈，探究其对数学的学习态度和学习方法；3.让该学生参加教学实验，尝试不同的教学策略，以比较不同教学策略对学生的数学学习效果。五、研究内容本研究的研究内容包括以下几个方面：1.对一个初中数学学习困难的学生进行调查，深入探究其学习问题的根源；2.通过阅读文献和分析数据，寻找有效的教学策略；3.设计教学实验并对学生进行教学，比较不同教学策略的效果；4.基于对教学实验的比较，提出有效的转化方法，以提高学生的数学学习水平。六、研究意义本研究旨在探究初中数学学习困难者的原因和转化方法，具有以下意义：1.对帮助初中数学学习困难者提高数学学习成绩具有重要的指导意义；2.对深入研究初中数学学习困难问题和寻找有效的教学策略具有实用价值；3.对加强初中数学教育改革和提高教育教学质量具有一定的理论指导意义。七、预期结果本研究的预期结果如下：1.通过对学习困难者进行有效访谈和教学实验，可以发现其数学学习问题的根源，并提出相应对策；2.建议采取适当的教学策略，如良好的教学氛围、启发式教学、多元化教学方式等，以促进学习困难生的数学学习水平和自信心；3.使得本研究的结果，能够为其他初中数学学习困难的学生提供参考，提高他们的数学学习水平。八、论文结构安排本研究的结构安排如下：第一章：绪论1.1研究背景1.2研究问题1.3研究目的1.4研究方法1.5研究内容1.6研究意义1.7预期结果第二章：初中数学学习困难因素的分析2.1数学基础知识薄弱2.2学习兴趣不够2.3学习方法错误第三章：转化初中数学学困生的教学策略研究3.1启发式教学3.2积极教育3.3解决衔接问题第四章：个案分析及教学实验设计4.1个案分析4.2教学实验设计第五章：数据分析及结果说明5.1数据分析5.2结果说明第六章：结论与展望6.1成果总结6.2展望与推广参考文献