创新能力教程——创新思维及方法Ⅱ自我介绍课程安排第一部分继续介绍创新思维及方法五、组合思维及方法（一）组合思维定义（二）特征（三）作用（四）组合思维的形式1、同类组合参考答案：2、异类组合的六种类型元件组合*功能组合方法组合材料组合*技术原理与技术手段的组合现象组合什么是异类组合？3、重组组合参考答案4、共享与补代组合参考答案补代组合参考答案5、概念组合参考答案6、综合综合创新法的应用（五）组合思维的方法1、主体附加法电视机2、二元坐标法3、焦点法创新实例：p156注意改正图8-9和8-10箭头方向实施步骤：选择焦点列举与焦点不相近的事物或技术强制联想得出组合方案判断并进行可行性分析筛选最佳答案。p164习题7爆炸4、形态分析法实施步骤：p157设计食品包装方案步骤：选择形态要素（图案、包装材料、主色调）——每个要素的变量（4个）——绘制形态组合箱——评定方案可选方案有4×4×4＝64种。例：中国小说的形态分析组合要素一：书生要素二：落难要素三：小姐要素四：搭救要素五：后花园要素六：私定终身要素七：应考及第要素八：悲欢结局5、信息交合法*信息交合法实施步骤：确定中心（所要创新的目标）画标线（根据中心需要确定画几条坐标线）标注信息点（根据需要确定数量）信息交合评价、筛选方案信息交合的主要形式：1、本体交合：原信息标系中的信息点相互交合2、立体动态交合：原信息标系中的任何信息点都可以分解，从而把交合引入多维空间，信息间的关系呈现出更复杂的交合趋势，会产生更高级的成果。例1：北京某食品厂开发的香肠品种：例2：以校园为题作文信息交合法的价值和应用形态分析法与信息交合法的异同：组合思维及方法小结(六)训练六、质疑思维及方法（一）质疑思维定义（二）质疑思维的特征（三）质疑思维的作用（四）质疑思维的形式4、目标导向思维（五）质疑思维的方法1、检核表法检核表法的实施过程2、和田12动词法3、5W1H法P187七步法：一、确定革新方针二、收集资料数据三、分析资料数据四、自由思考并记录创新设想五、提出革新方案六、综合所有有用的资料数据七、筛选可行性方案行停法（GS法）以上介绍的五种创新技法都是质疑思维方式的外在表现形式，其共同点在于面对原来事物，从不同角度提出变更设问，以求更新，因此也可统称为变更设问创新法。质疑思维及方法小结（六）质疑思维训练2、课堂讨论：（提示：可以从网络软件的开发、文字的运用、电脑的改进等方面考虑）——声控电脑、盲文键盘、盲光显示屏等八、系统思维及方法普拉德霍湾输油工程的启示（一）定义系统推导创新的理论基础系统思维方式与信息思维方式的关系（二）系统思维的特征（三）系统思维的作用（四）系统思维的方法1、信息思维方法：信息思维法的特点2、控制思维法3、反馈思维法系统控制的动态性4、负熵思维法（能量交换控制法）5、协调思维法系统思维小结（五）训练课堂讨论：——线路设计科学，事故多发段有防事故设施，汽车超速自控装置，防追尾自控装置，限低速换线提示装置，入口处设灵敏酒精测定仪、疲劳度自动警示系统、造车材料的弹性系数增加、车距数码控制系统、路况监测系统等还可参考p241九、想像思维、直觉思维、灵感思维（一）想像思维2、想象思维的特点3、想像思维的作用3、想像思维的形式怎样提高想象力（二）直觉思维怎样培养直觉思维（三）灵感思维方式灵感产生的条件书上习题p269总结——创新技法的选择结束语创新系统工程的启动和创新教学思想的推广，首先需要改变落后的教学观念：1、改变单纯传授知识的教学观念，树立传授与创造知识相结合的教学观念；2、改变“教师教——学生学”的单向发展的教学观念，树立教学相长的辩证发展观念；3、改变必须有深厚基础才能谈创新发展的观念，树立基础与创新辩证统一发展的观念；4、改变能说明问题就是高水平的观念，树立能解决实际问题、创立新成果才是高水平的观念；5、改变读书重在当官发财的观念，强化读书重在创新成果的观念。与此相适应，在高校努力探索出一套培养创新思维能力的教学方法，将是一件很有意义的事情。第二部分考试分析与对策创新能力练习题——列举题7、A能够牵动B，如：火车头能够牵动列车。写出另外5种A和B。8、A能够控制B，如：闸门能够控制水流。写出另外5种A和B。9、A能够掩盖B，如：乌云能够掩盖太阳。写出另外5种A和B。10、A能够分割B，如：剪刀能够分割布。写出另外5种A和B。11、看到下图你能想到什么？写出十种以上。12、用黑白图案设计禁止标志：（1）不得买酒；（2）不得在此遛狗；（3）禁止喧哗（4）影片中不得出现对儿童有害的暴力镜头13、列举电灯开关的五个缺点，并加以改进二、问答题（提示：书上的基本原理）三、案例分析题2、南京大学的一项研究成果表明，在纳