凡尔赛—华盛顿体系·教学设计铜仁十中樊敏【教学目标】1、识记与理解：记住巴黎和会召开的时间和操纵国家、《凡尔赛和约》的主要内容、华盛顿会议召开的时间和背景。理解凡尔赛——华盛顿体系的实质，了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。2、能力与方法：通过对战后帝国主义各国为重新瓜分世界而相互争夺的分析，培养学生理解、分析问题的能力。通过凡尔赛——华盛顿体系和《九国公约》实质的分析，培养学生透过现象认识事物本质的能力。通过实施目标导学课堂教学模式，进一步培养和提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。3、情感态度与价值观：揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的不公正性。通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之志。【重点难点】重点：①《凡尔赛和约》。通过屏幕展示《凡尔赛和约》内容的表格，教师讲解分析，引导学生理解《凡尔赛和约》孕育了战胜国与战败国的矛盾。②《九国公约》。由学生课前先阅读课文《九国公约》的内容，快速抢答后，教师再提问美国为什么是华盛顿会议最大的受益者？从而使学生认识到《九国公约》使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面，美国凭借其强大的经济势力扩大了侵略势力。由学生自己突破重点。难点：如何正确理解凡尔赛体系是不可能长期维持下去的。教师引导学生通过战胜国、战败国、殖民地半殖民地国家对凡尔赛体系建立的新秩序会产生怎样的反应，组织学生小组讨论，解决难点。【教材分析】本课由二部分组成，第一部分介绍了在强权主义下签订的《凡尔赛和约》；第二部分介绍了在华盛顿会议上签署的强盗般的公约——《九国公约》，凡尔赛—华盛顿体系的形成及其实质。【学情分析】本节课所涉政治、经济、军事和外交方面的知识，要求学生具有较高的分析、理解能力，由于学生的认知水平和分析、理解能力有限，在教学中，从学生的实际出发，让学生自己提出问题并进行讨论，以充分发挥学生的主观能动性。【教学准备】教师准备：研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。学生准备：了解、收集有关巴黎和会与华盛顿会议的各种资料（包括文字、图片、音像资料）新课引入：提问：第一次世界大战的性质是什么？其结果如何？对世界有何影响？（学生回答后）师归纳：第一次世界大战是帝国主义之间的掠夺战争，结果德奥成为战败国，英法成为欧洲强国，美日经济实力得到增长，改变了帝国主义之间的力量对比，世界格局发生了重大变化。帝国主义战胜国为了重新瓜分世界，建立新的国际秩序，先后召开了巴黎和会和华盛顿会议，暂时调整了它们在西方和亚太地区的关系，形成了“凡尔赛—华盛顿体系”，由此导入新课。学习新课：（课件出示第一目标题与该目学习目标）一、巴黎和会与《凡尔赛和约》1、知道巴黎和会召开的时间、地点、主要操纵国，了解会议召开的目的，认识其性质。2、了解《凡尔赛和约》主要包括哪些内容？讨论《凡尔赛和约》为什么在德国人的心中埋下了怨恨的种子？《凡尔赛和约》怎样改变了欧洲的政治格局？3、如何评价《凡尔赛和约》和凡尔赛体系？（指导学生阅读教材自主学习并在书上作好勾划、记号。学生分组讨论，合作探究学习目标中的重难点问题，形成结论。在此过程中，教师要巡视指导，注意把握时间）㈠关于巴黎和会的性质问题（指导学生结合图片“巴黎和会会场”看图说话，提示可以会议召开的原因，与会各大国的目标，会场的气氛和操纵国等方面进行说明）巴黎和会是一次大战后战胜的协约国集团重新瓜分世界的一次分赃会议。㈡关于《凡尔赛和约》的内容问题（多媒体出示《凡尔赛和约》内容表格，请学生阅读教材凡尔赛和约内容，概括成领土、军事、政治、赔款、殖民地5个方面，教师讲解与组织学生讨论穿插进行）领土问题，请同学们对比教材战前与战后欧洲地图中德国疆域变动情况，德国丧失了近1/8的领土和1/10的人口。这样残酷的规定对德意志民族心理上会造成什么影响？军事方面，请同学们联系德国十一月革命这个背景，考虑“只准保留陆军10万人”这项规定的双重目的--既防止德国军事力量威胁协约国，又为德国保留镇压国内革命力量的相当兵力。殖民地方面，“委任统治”权规定的实质是什么？（使战胜国重新瓜分殖民地披上"合法"外衣。）中国也是战胜国之一，但是，我们怎样看待和约关于山东问题的规定？（帝国主义大国漠视弱小国家正当的民族权益，说明弱国无外交）凡尔赛和约是战胜国强加给德国的十分苛刻的和约。它埋下了德意志民族复仇主义的种子，并为后来希特勒所利用。和会一结束，德国复仇主义者便喊出“打倒凡尔赛和约”口号。（三）关于对《凡尔赛和约》和凡尔赛体系的评价问题（提醒学生，教材上的两个评价来源于条约自身的内容及与会国家的目的。在指导学生理解凡尔赛体系的评价时，可结合课件出示一战前后的世界地图进行对照