?装满昆虫的衣袋?教学片段一师：听了父母的责骂，法布尔有什么表现呢生：法布尔难过极了！师：法布尔为什么难过极了生：父母都不理解他。生：想到自己辛辛苦苦捉到的小宝贝将要离开自己了，他很舍不得，心里难过极了！师：你是从哪些词语体会到法布尔这种难舍的心情的生：难过、眼泪刷刷地掉生：很不情愿师：你能具体描述一下法布尔当时很不情愿的样子吗〔学生沉思了片刻〕生：他可能双手捧着小宝贝在颤抖。生：他两手在裤袋里摸啊摸啊，怎么也舍不得把小宝贝从袋里掏出来。生：他小心翼翼地捧着小宝贝向垃圾堆走去。师：他会是怎样的神情呢生：他撅着小嘴，皱着眉头。生：他眼里充满了愤怒与无奈。师：同学们展开了想象的翅膀，说得真好，谁能连起来完整地说一说呢生：法布尔听了父母的话心里难过极了，他撅着小嘴，皱起了眉头，眼泪刷刷地往下掉，哪里舍得扔掉这些小宝贝！可是，父母的命令怎敢不从于是，他漫漫地将手伸进裤袋里，小心翼翼地掏出那心爱的小宝贝，捧在手心里看了又看，心理默默地说小宝贝，我会来看你们的。说完，他双手捧着小宝贝慢慢吞吞地走到垃圾堆旁，蹲下身子，依依不舍地将它们放进垃圾堆里。师：说得太精彩了！一个很不情愿的法布尔活脱脱地站在了我们眼前。这段话里还有哪个词也让你体会到法布尔很舍不得小宝贝生：放进师：这个词我们给它换个词，能换哪些生：可以换扔。生：还可以换丢。生：不行的，因为法不尔很喜欢那些小宝贝，怎么可能扔呢生：是的，用扔和丢说明法布尔根本不喜欢这些小宝贝，好似无所谓。师：是呀，放进一词让我们体会到了法布尔对昆虫的痴迷，写出了他的舍不得。这样看来，放进一词看似朴实，但用得准确、传神，所以写文章时我们就应讲究用词的准确性，要反复推敲。请大家再来读读这段话，体会法布尔与小宝贝之间的难舍难分。反思：以上教学片段中，我着重抓住两个词很不情愿、放进展开的。对于很不情愿，我着重引导学生想象法布尔当时的神情、动作，学生先是一片哑然，但经过思考后能说出一点动作或神情来，只是零碎的，然后我再引导学生连起来说说，这样既培养了学生的想象力、语言表达能力，同时学生想象的过程，就是走进法布尔心灵的过程，使学生对法布尔当时那份难过的心情揣摩得更透彻了。对于放进一词，我主要引导学生用换词的方法去理解体会，通过与丢、扔比拟，让学生自己领悟放进一词所包含的感情，从而进一步体会法布尔当时痛苦的心情。最后，我略作小结，引导学生在写作时也要注意用词的准确性，要善于推敲，这样学生在读懂课文的同时，又学到了写作的知识，一举两得。内容总结〔1〕?装满昆虫的衣袋?教学片段一师：听了父母的责骂，法布尔有什么表现呢生：法布尔难过极了〔2〕师：同学们展开了想象的翅膀，说得真好，谁能连起来完整地说一说呢生：法布尔听了父母的话心里难过极了，他撅着小嘴，皱起了眉头，眼泪刷刷地往下掉，哪里舍得扔掉这些小宝贝〔3〕这样看来，放进一词看似朴实，但用得准确、传神，所以写文章时我们就应讲究用词的准确性，要反复推敲