幼儿园中班说课稿《雪花和雨滴》幼儿园中班说课稿《雪花和雨滴》（精选10篇）作为一名教职工，可能需要进行说课稿编写工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班说课稿《雪花和雨滴》，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园中班说课稿《雪花和雨滴》1目标：1、能用连贯、柔和、跳跃欢乐的不同情感和声音演唱歌曲。2、通过倾听和欣赏音乐，感受自然景象的美，并用歌声表达热爱之情。活动过程：1.律动《母鸭带小鸭》2.歌曲《表情歌》3.新歌《雪花和雨滴》指导：（1）出示挂图，启发幼儿想象：冬天来了，下雪时雪花是怎样飘下来的？从中渗透歌词内容。（2）教师清楚地有感情的范唱。（3）指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。（4）幼儿有表情地练唱，启发幼儿用连贯柔和的声音演唱。（5）创编新歌词：春天来了，下雨时小雨滴是怎样落下来的？敲在窗户上会怎样呢？（老师范唱）（6）引导幼儿比较雪花和雨滴落下的`姿态与声音有什么不同，应怎样用有变化的歌声唱（能用轻、柔和、略跳跃的声音来唱）（7）幼儿有表情地演唱。（8）请幼儿为歌曲起名字4.舞蹈《小仙蒂》环境材料：挂图、录音机、录音带幼儿园中班说课稿《雪花和雨滴》2活动目标：1、意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。2、友幼儿初步创作歌词及表现歌曲的'能力。3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。活动准备：1、雪花和雨滴的图片。2、四季的图片或音像资料。活动过程：一、开始部分谈话导入活动。二、基本部分1、出示雪花和雨滴的图片，启发幼儿说说雪花和雨滴落到哪儿去了？启发幼儿想象雪花和雨滴在说些什么？2、欣赏歌曲《雪花和雨滴》，帮助幼儿理解歌词；知道"雪花"和"雨滴"反映了冬天、春天两个季节的特点。3、学唱歌曲，并根据歌词自由大胆创编动作进行表演。4、观赏四季图片，引导幼儿联想春夏秋冬四个季节的典型特征，师生共同创编第二段歌词的简单动作。教师将创编的歌词与动作稍加整理同幼儿一起演唱。5、全体幼儿演唱并表演歌曲。三、结束部分总结活动情况，结束活动。幼儿园中班说课稿《雪花和雨滴》3活动目标：1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；2、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；3、体验歌曲中的欢快情绪。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动准备：人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿熟悉歌词。活动过程：1、学唱新歌。教师引导幼儿观察、讲述画面(一)的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我从天空中落下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。2、教师清楚地有感情地范唱。帮助幼儿熟悉歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。带领幼儿一起练唱。3、引导幼儿有表情地演唱。教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告诉我们，冬天到了。这时提问：我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢？用怎么样的声音来演唱才好听呢？4、创编歌词。在春雨朦朦的季节，教师帮助幼儿复习原歌曲，并启发幼儿迁移经验，根据原有歌词的结构，创编第二段“小雨滴”的歌词。提示语：“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告诉我们什么呢？”5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿态与声音的.细微不同，用有变化的歌声(如轻、柔和、较响或略跳跃的声音)唱。提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？幼儿园中班说课稿《雪花和雨滴》4活动目标：1、理解歌词内容，感知歌曲旋律，学习用对唱的方法演唱歌曲。2、自主选择角色，与教师及同伴配合完成表演，感受音乐活动带来的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：活动重点：学会歌曲活动难点：用对唱的方法演唱活动准备：1、幼儿观察过下雪和下雨的情景2、自制与歌词内容相配的图片3、配套磁带、录音机活动过程：1、教师与幼儿问好，随音乐做动作（1）师：“小朋友们好！”幼：“你好，你好，王老师你好。”（2）师：“老师这儿有一段很美妙的音乐，请小朋友们来听一听，你可以跟着音乐自由地做些动作。”（倾听《雪花和雨滴》的旋律，引导幼儿随音乐做动作）2、通过提问导入活动，感知并学唱第一段歌词师：“小朋友们知道现在是什么季节吗？（冬天）”师：“真聪明！冬天到了，是谁敲着窗户沙沙沙来了，猜一猜！”师：“你有没有猜对呢？我们一起来听一听！”（播放第一段音乐）（1）通过图示，理解并学唱前两句师：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙（教师一边唱一