含有小括号的三步计算式题含有小括号的三步计算式题（通用2篇）含有小括号的三步计算式题篇1教学目标；1.使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2.培养学生观察、比较、类推的思维能力3.在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。教学过程：一、复习引入回忆前两节课的学习内容，回顾学习过的四则运算顺序。前面我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗？谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序？根据学生的回答进行板书。二、新授出示例5（1）42+6（12-4）（2）42+612-4学生在练习本上独立解答。（画出顺序线）两名学生板演。全班学生进行检验。上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，为什么两题的计算结果却不一样？这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢？学生针对问题发表自己的意见。概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。（板书）谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下？学生自由回答。三、巩固练习p12/做一做1、2p14/4教师巡视纠正。四、作业p14—15/2、3、5—7板书设计：四则运算（四）（1）42+6（12-4）（2）42+612-4=42+68=42+72-4（1）在没有括号的算式里，如果=42+48=114-4只有加、减法或者只有乘、除法，都=90=110要从左往右按顺序计算。（2）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。（3）算式里有括号的，要先算括号里面的。加法、减法、乘法和除法统称四则运算。含有小括号的三步计算式题篇2教学过程：一、板书课题同学们，这节课我们一起来总结一下，四则运算的顺序（板书）这节课的学习目标是：（同上）（生齐读）过渡:为了达到本节课的学习目标，请同学们根据老师的自学指导，认真的看书、自学，请看自学指导.二.自学指导认真看课本p11-12的例51、比较①，②两个的计算，第一步分别先算什么？并把算式填写完整，比较它们的计算结果一样吗？为什么？2、什么叫四则运算？它们的运算顺序分别是什么？（5分钟后，比谁会做与例题相类似的题）过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。三.先学（一）看一看学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。4分钟后，同桌交流自学中的疑问。（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。1.抽两名同学上堂板演p12做一做，下面同学写在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2.学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）1、第1题：第一步应先算什么？为什么？2、（850－100）÷3去掉小括号可以吗？为什么？3、小结：在有括号的算式里，必须先算括号里面的。4、评正确率和板书，有误的订正。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）（三）加强练习1.（）（）（）和（）统称为四则运算。2.计算下面各题。（15＋20）3（59＋21）（96÷8）（124－85）12÷26(75＋240)÷(20－5)五、全课小结同学们:这节课你学会了什么？六、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：练习二：4、6、7练习：练习二：5、8七.板书设计（1）42+6（12-4）（2）42+612-4=42+68=42+72-4=42+48=114-4=90=110运算顺序：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法算式里有括号的，要先算括号里面的。加法、减法、乘法和除法统称四则运算。教学内容：教科书p11-12的例5及做一做，练习二：第4-8题。教学目标：●使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题●在学生的头脑中强化小括号的作用。●在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。掌握各类四则运算的运算顺序，并能准确计算。教学重点、难点：理解和掌握含有小括号的三步计算式题‘能准确地计算较复杂的三步式题。运用知识迁移，培养学生主动探索“三步式题中，小括号内含有加减和乘除两级运算的运算顺序”,并能规范的用脱式计算。教学方法：先学后教，当堂训练。教具学具：小黑板