幼儿园大班语言游戏教案?月亮的味道?含反思大班语言游戏教案?月亮的味道?含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试与同伴一起探究叠高的秘密，初步体验探索活动中合作的快乐和重要，在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法，有兴趣说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和成功的快乐，快来看看幼儿园大班语言游戏?月亮的味道?含反思教案吧。活动目标：1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。2、尝试与同伴一起探究叠高的秘密，初步体验探索活动中合作的快乐和重要。3、有兴趣说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和成功的快乐。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。活动重、难点：在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。活动准备：1、故事PPT、建筑场馆PPT。2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高，悬挂的月亮。活动课时：1课时设计思路：1、对作品教学价值的分析：〔1〕故事?月亮的味道?是一本情节有趣、意境优美的绘本。开头一页的大画面上就有许多眼睛在黑夜里觊觎着月亮，为了够到月亮，动物们一个叠一个，搭起了天梯，最后天梯不但没有倒，反而愈搭愈高了！饶有趣味的作品内容，牢牢地吸引了幼儿。针对大班幼儿阅读兴趣显着提高这一年龄特点，老师可以引导幼儿仔细观察一些重点画面，并展开丰富的想象，讨论并发现叠高的方法。〔2〕这个活动将文学作品与科学探索相整合，作品的情节能让幼儿充满好奇，充满快乐，产生游戏的冲动，在与同伴的共同游戏中探究叠高的秘密，初步体验合作的乐趣和重要，进一步引发幼儿再次探索的愿望。活动主要采用了视听讲做结合的方法和操作法。前半局部通过看看，想想，讲讲，讨论并发现叠高的方法。后半局部通过实践操作将幼儿习得的外化的知识进行内化理解，最后将活动延伸到生活中，将经验拓展，表达了学习生活化。延续活动也可以引起幼儿再探索的兴趣，其实这也是本活动的最大价值。2、对幼儿开展水平的分析：〔1〕对于叠高的方法，大班幼儿已积累了一些操作经验，但对叠高中蕴含的奥秘却不甚清楚。同时，大班幼儿对于事物变化开展的过程极感兴趣，愿意参加探究、操作、实验等活动，能积极尝试发现问题。本活动依循了大班幼儿的兴趣，对其认知和能力上均有一定的挑战性。〔2〕大班幼儿喜欢对故事的内容与情节开展进行一些推测，思维也比拟自如地从发散到集中。所以，在教学过程中，教师可采用多种方式呈现教学内容，使大班幼儿在有意倾听、问题讨论、模仿操作、小组交流等多种学习方式的运用中，感受并理解作品内容，并在探索过程中获得各种体验，积累一些经验，成为快乐的、主动的建构者。〔3〕这个活动的融合目标从融合在我们班的两位特教幼儿自身的开展特点出发制定的。对于常见的动物，黄一凡和毛心怡能认识并说知名称。在我们的融合活动中，经常会出现能力强的孩子帮助他们学本领的情景，所以此次的融合目标具有可行性。活动过程：一、课件导入，引发好奇。1、这是什么注：请特教幼儿说。2、这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字是什么注：请特教幼儿复述。二、听讲故事，理解作品。1、分段看看讲讲PPT。关键性提问：〔1〕海龟这么小，大象这么大，大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的背上，小海龟在下面又不受伤呢来帮它们想想方法。关注特教幼儿，学一学动作。〔2〕长颈鹿怎样让自己保持平衡的他是不是一下子就成功的小结：有时候事情不是一下子就能成功的，要多试几次，不能因为失败就放弃了。这下他们够到月亮了吗〔3〕你们觉得狮子过来，它的头往哪边站才会比拟稳呢为什么小结：狮子应该站和长颈鹿一个方向，是为了站的更稳。2、想想议议。〔1〕小老鼠能够成功地掰到月亮，尝到月亮的味道，是它一个人的本领还是什么原因〔引导幼儿说出互相合作〕〔2〕他们是用什么方法够到月亮的〔慢慢地叠起来，站的稳稳的，互相配合，合作很重要〕小结：小动物一个个互相配合，叠高时动作慢慢的，还找到了平衡的秘密，一个个像叠罗汉一样，站得稳稳当当的，一次不成功，再试一次，最后终于成功了，尝到了月亮的味道。三、小组合作，探究方法。1、介绍操作材料，引导幼儿两两合作。2、幼儿操作，教师观察指导。请能力强的幼儿和特教幼儿一起合作。3、经验交流。〔突出叠高中平衡、合作重要性以及要到达成功的一些小窍门，如：坚持性、认真细致等。〕预设问题：〔1〕叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么〔2〕是不是一下子成功的有没有失败过最后是放弃还是继续下去的〔3〕过程中是怎么进行合作的有没有商量过小结：原来叠高有很多好方法，但是秘密只有一个，那就是一定要保持平衡。大家一起