2024年高考复习迎考得与失高三物理组回顾一年来的备考经历，有得有失，现把2024年高考备考情况做一汇报。反思高考复习，做的比较好的有以下几点。一、认真研究《课程标准》、《高考蓝皮书》，认真研究、分析近几年的高考试题1.我们每一位老师都认真研读了《课程标准》，明确了要考些什么，做到教学目标明确，精准进行一轮、二轮复习。2.认真研究《高考蓝皮书》，通过横向对比分析，了解高考命题的重点、难点以及命制规律，为复习指明方向。3.通过分析21、22、23年的高考河北卷和全国甲卷、全国乙卷、湖北卷等，基本了解河北卷命制规律。带领学生练习了河北卷、湖北卷，让学生体会了高考试题的难度和解决策略，为后期学生提升指明了方向。二、定位精准，精选试题，抓住学生的弱点，逐项突破1.本届学生基础较差，初期午间练以基础知识为主，强调巩固基础，精心挑选试题，基本做到对同一考点持续进行变式练习，直到学生基本掌握为止。中后期的午间练对电学实验、热学、光学等易得分的考点进行考查，在提升难度的同时，继续保持精选试题，对同一考点持续进行变式练习，为学生提分打下牢固基础。2.每次考试后，针对学生出现的问题，精选试题，及时制定补救练习，查漏补缺，及时弥补知识上的漏洞。3.精选试题，制定“悟理之道”（作业），及时对授课过程中发现的问题进行强化、变式练习，逐项解决学生存在的问题。4.在分析联考成绩时，发现如果强基分数线提高一点，我们的强基生人数会明显下降，说明我们的学生解决难题的能力不足。虽然平时学生能解决一些难题，但考试时却很难有突破，通过对学生出错的试题进行总结分析，发现学生解决不了的题目基本都是对知识、模型细节的考查，所以在后期练习时加重对知识、模型细节的变式练习。三、团结协作，为提高学生成绩共同努力1.本届高三物理组共12人，属于老教师和新教师的组合，集体备课中老教师发挥带头作用，同时对新教师进行指导。新老教师共同努力，充分利用和发挥集体的智慧和力量，对于教学中遇到的各种疑难问题，我们都能毫无保留的积极发表自己的意见和建议，经常在一起认真研究教材教法、教学内容、教学方法、教学策略，精心挑选例题、习题和考题，一年来，我们都是资源共享，认真审核，尽量避免出现不必要的错误，认真做好教后反思、考后反思，及时调整教学策略，不断提高教学效果和教学质量。2.本届学生基础较差，学生对学习物理的信心非常不足，考前焦虑较明显，我们针对不同阶段学生学生特点，精心制定了不同阶段的考前指导，努力减轻学生的心理负担。3.为提高学生的总结归纳能力，精心设计了总结归纳纸，从知识不熟悉，规律、方法、模型及拓展不敏感，审题不清、忽略关键条件，计算失误等四个角度对错误类型进行分类，强制学生对问题进行深入分析、归类，提升学生对问题的理解，并精心设计不同模块的空间，让学生在一次次的总结过程中看到自己的进步，提升学生的自信心。反思高考备考复习，仍然存在着许多不足之处。时间抓的不紧，本届学生基础较差，学习物理的积极性不高，再加上各科抢时间，我们在抢时间上做的很不到位，基本上抢不上时间，导致部分作业无法完成。作业无法完成，挫伤了教师的积极性，形成了恶性循环。以上总结，不足之处，请予以指正。