最新月亮上的足迹教案设计(优质17篇)教案的编写需要注重教学目标的合理设定和教学内容的合理组织。教案的内容应该与教材紧密结合，突出重点和难点，提高教学效果。通过分析优秀教案可以拓宽教学思路和方法。月亮上的足迹教案设计篇一1、快速阅读课文，较快地了解文章的内容大意。2、用归纳文意要点的方法，概括各部分的内容要点。3、学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对人类发展的巨大作用并受到鼓舞。4、学用文章的写作技巧和语言。1、课文的结构方式“概说——评说”。2、登月事件的全过程及伟大意义。用简练的语句概括登月的四个阶段。cai课件。一课时。1、（出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片）导语激趣，引入课题。2、疏通了解。（1）学习“自读提示”，了解学习该课的基本要求：“平实的语言”和“概括各部分的要点”。（2）快速阅读课文一遍，了解文章写了哪些主要内容。（3）画出课文中的生字生词，查阅字典，弄清读音和意义。3、再次阅读课文，完成下列各题。（1）登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。（2）宇航员登上月球后做了哪几件事？学生讨论，交流，回答。点拨：（1）登月的全过程可以分为四个阶段：1、升空前的准备（3、4段）升空前的气氛、登机。2、飞向月球（5——9段）检查、点火、升空、飞行。（播放火箭升空一、二级火箭脱落的录象）。3、登月成功（10——15段）登月、在月球上工作、登上飞船。4、返回地球（16——20段）起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受。（2）宇航员登上月球后做了下列几件事：1、检查登月器的着陆情况。2、采集月壤和月岩。3、树立登月纪念碑。4、安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。5、插上美国的星条旗。6、与美国总统尼克松通电话。（播放宇航员登陆月球后的录象、图片）。思考：文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？（时间）。（喜悦、对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。）。4、精读课文，依时间顺序列一事件进程表。时间事件进展。1969年7月16日上午火箭推动“阿波罗11号”飞船发射升空。火箭发射后2分42秒第一级火箭脱落，火箭继续上升。离地9分5秒第三级火箭发动机启动工作。火箭发射后13小时30分宇航员进入梦乡。19日晚8点33分飞船飞过了月亮和地球引力的中和点。19日晚9点32分地面呼叫，飞船减速，准备登月。20日午7点32分两位宇航员换乘登月舱。21日凌晨5点17分40秒登月舱平稳降落在月球上。21日上午11点39分登月舱打开舱门。11点51分20秒阿姆斯特郎走下阶梯，登上月球。22日0点15分宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球。22日上午6点35分登月舱与飞船对接成功。25日凌晨1点35分8秒飞船进入大气层。5、小结。这篇记实报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了6、布置作业。根据第二部分第1、2阶段的内容，画出飞船向月球进军的行程图。[课堂练习]。1、课后习题。2、画图。概说登月事件及其意义。起飞。评说登月全过程。进军。返航。再次强调登月事件的伟大意义。月亮上的足迹教案设计篇二1、速读课文，概括文章主要内容。2、概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的伟大创举。3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。教学重点。概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的伟大创举。教学难点。文章最后宇航员阿姆斯特朗的一句意味深长的话的理解。教学过程。一、导入新课。1、先看一段登月的'录象。2、能在太空遨游，能飞到月亮上去，这是人类千百年来的幻想。随着空间技术的发展如今幻想正变成现实，1969年7月21日11时56分20秒，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文月亮上的足迹。二、速读课文，概括大意。注意文中的人名、时间和术语。三、自主学习，合作探究，完成以下问题。1、找出文中表达精确的时间，并概括出相应的事件。2、整个登月过程可以分为几个阶段?3、提出疑问然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师可以总结评点：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段,登月准备、飞船升空、登月成功、登月归来。4、出示有关图片，增强感性认识。四、理解文章最后宇航员阿姆斯特朗的话。五、自由发言，说出自己的感受。人类探索太空的勇气令人钦佩，但这个过程也充满艰辛，有时需要付出巨大的牺牲。登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我