《爬天都峰》说课教案教学目标：知识技能目标：（1）学会本课的生字、词语。能读懂课文内容，了解天都峰的高与陡，读懂爸爸的话语。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文。（3）进一步学习上网浏览、查询、筛选信息资料；能应用word、powerpoint制作读书卡片或者演示文稿。过程和方法目标：（1）以学定教，引导学生读懂课文。（2）鼓励学生运用结合语境、联系生活实际或查工具书等方法理解新词。（3）通过上网、合作学习等活动方式方法，在读中体验和感受。情感态度目标：（1）通过广泛的阅读，引导学生明白只有互相学习，相互鼓励，才能共同进步的道理。（2）上网浏览资料，激发浓厚的学习兴趣；（3）在学习中培养自主探究精神以及团队协作精神。教学重点：利用信息技术与语文学科的整合，引导读懂课文中的有关语句：读懂天都峰的高与陡以及课文中“我”与老爷爷有两次对话和最后爸爸说话的话。教学难点：1、字音：“并”“似”等。2、字形：“颤”“勇”“攀”等字。3、黄山天都峰是学生所不熟悉的，要黄山天都峰是学生所不熟悉的，要理解它的高与陡，进而理解课文的内容是个难点。所以利用信息技术与语文学科的整合，引导学生了解与相关的知识。课文的最后一句话发人深思：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”进行反复阅读与拓展阅读引导理解在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的道理。进而理解课文的内容是个难点。所以利用信息技术与语文学科的整合，引导学生了解与相关的知识。课文的最后一句话发人深思：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”进行反复阅读与拓展阅读引导理解在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的道理。教学过程第一课时1、导入新课，激发兴趣2、初读课文，了解大意3、导读课文，引导实践（1）自读课文，体会感受（2）小组研读，交流感受。（3）集体交流，指导点拨教师指导学生利用网络信息理解重点语句。重点指导读懂讲天都峰的高和陡的句子抓住“抬头望”“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？”“在云彩上面”“我爬得上去吗？”体会“我”天都峰的高。抓住“石级上边的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”“从天上挂下来的”体会天都峰的陡。从而理解爬天都峰的困难，爬天都峰要有勇气与力量。最后爸爸说的话引导结合上下文理解。（4）作业超市，自主选择第二课时1、复习字词，学习书写2、指导朗读，直抒胸臆3、拓展阅读，加深理解（1）广泛阅读，明确意向分别从“游黄山”和“榜样的力量”两个专题展开。（2）深入阅读，收集信息(3)协同作业，各展所长(4)展示作业，引导反思板书设计高老爷爷爬天都峰汲取力量陡我（小姑娘）