教育心理学知识点1..教育心理学的五要素三过程p4（09选）+（09填）+（09名）+（10选）+（10填）+（10名）2学生心理发展的规律p13（09选）+（10选）+（12选）3教育心理学的作用p8（09选）+（11填）4迁移的分类、作用、影响因素、教学策略p72（09选）+（09简）+（10选）+（10填）+（10简）+（11选）+（11填）+（12选）+（12名）5认知学习理论（布鲁纳或奥苏伯尔）p48（09选）+（10论）+（11填）+（12论）6技能操作技能、心智技能p106（09选）+（09填）+（10简）+（11选）+（12填）7知识的分类、知识概括类型p84（09选）+（10填）+（11选）+（12选）+（12论）8问题解决的基本特点、过程p138（09选）+（11选）9学习策略p123的表（09选）+（09填）+（09名）+（09简）+（10选）+（10填）（11选）+（11名）+（11简）+（12选）+（12名）10心理辅导目标p183（09选）+（12填）11态度、品德的结构p152（09选）+（09论）+（10名）+（12选）12态度与品德形成过程中依从阶段、形成过程一般条件p162（09选）+（10论）+（12填）13教学策略掌握学习、启发式教学、合作学习p204（09选）+（10选）+（10论）14罗森塔尔效应（皮格马利翁效应）p231（09选）+（11名）+（12名）15教学评价手段p219（09选）+（11选）+（12名）16教育心理学的发展p9（09填）+（11选）16关键期p16（09填）17动机功能p54（09填）18知识学习的类型p85（09填）+（10选）+（12选）19自我效能感强化p62（09填）+（10选）+（12填）20心理评估p179（09填）+（11填）21教学目标布鲁姆的分类行为目标p188（09填）+（11选）+（11名）+（12填）+（12简）22皮亚杰的认知发展阶段理论阶段特征p16（09简）+（11选）+（12选）23耶克斯-多德森定律p67（09简）+（12简）24发散思维特征（09简）+（10填）+（11选）25运用记忆规律促进知识保持p101（09论）26教学事项p194（09论）27认知方式差异认知差异教育含义p24（10选）+（12简）28教师的发展阶段p236（10选）+（11选）+（12选）29强化p39（10选）+(11填）30需要层次理论p59（10选）+（11填）+（12选）31遗忘曲线p99（10选）+（11填）+（12填）32联结学习理论桑代克尝试错误说p35（10填）+（11选）+（12选）33人格发展阶段p20（10填）34自我意识的发展p23（10填）+（10名）35记忆瞬时、短时、长时记忆p97（10填）+（12选）36学习动机（需要、期待）种类与学习效果关系p55（10填）+（11选）+（11论）+（12填）+（12选）+（12名）37影响问题解决的因素p141（10简）+（12简）38性格的差异p28（10简）39学习的概念加涅的学习分类人类学习与动物学习的区别p30（10简）+（11选）+（11简）+（12选）+（12填）40皮亚杰儿童的道德发展p156（11选）+（12选）41自编测验效度、信度、区分度p224（11填）+（12选）42创造力与智力关系p146（11简）43影响课堂管理因素p206（11简）+（12填）44知识的直观直观教学p89（11论）45榜样教育说服p166（11论）+（12论）重点名词解释：成就动机、自我效能感、学习动机、学习迁移、学习策略、变式、罗森塔尔效应、自我意识、定势、功能固着、学习准备、问题行为、心理健康