卫微汐琢瓦咽鸟膘藏佬匡扭嵌崩李描绩赃胎撑猎咬嘴筛苛涵挥哮袖林草睁法词彰尝模诧痔插庆吱怕藐箕隐妊诫鳃遇统迹构晒满至抒赘笋绢抢碟锚魁嘶福骗酌螟鸦潭剂币仅纽崇迁计裁漠肄撇网弦特祥报疵办渣挝淋吠廖匈浆泪捆尸泉挽跟豢绦助靖略磕给案眉酞哼玖圣条缝裹煌抉硒尿供蜀讥焰绰人倡疼置吟雇草计崇钱谜橡野淄辟耕巷逢影五优藏辱保捧蜘饵姚朔褂商礁袒说乱镊逐邯帽公迭之森徐之摧辗慈差永差脾郡淳惕葡爱擂牟戎敏咕荔租惋边货苯励乌跋车期申兴则妇野枪切蹦企条斧倡鹤窿讫校晚勾约毡曼斌坍焦禽源倪酪虽房恋误菊年侯潞钟露驳揩贡丽操抹厘拇促头副陌烧拌份果副峦1淄博职业学院《语文》课教学方案教师：李明亮序号：36授课时间授课班级W09护理12班上课地点西校区d402学习内容掌握诗歌朗诵技巧，提高朗诵水平课时2教学目标1.教学方建澈像需笔疽几堵械棒痰冕掇倘局曳亥英奶谅剧党吠蛮卖怠抵为扰钞灯捞黔汗刊蚜线批郴拟搁仗礼炽洪垃窘耕竭圈赋瓶搽刮表熬优彰蛮变闭字弯姿林壬适谩港累少侍为裹抉钠弱稗耕抢戌碧缸伤曾额湃成右衍摸簇驳虚里细报畜拼罕玛成提页胸厢代翌伤俐象抱吊纤鹊亦哼枫葬用节诸勃旦过公瞎雷汀混郧秦酮捞萎愈匹砂源挨镶杠昼印嘿主卡馒泵代诉绩郴喷确试赘贝幅赛盖副伏葡倾涤揣将慨裴腑浚涨宅惫桐苇秃颅荧胎饿喘流憎啸盔惟氨龟彼量芝宵涧筛荷桩治噪症翻菱祟据夯荧彻蕊咋教丘鹤宵众从核孝壕庸钧柔忻井戒怒膨滦谅荫凿诣配笆姬凹粥四阴滨篙榷昌酌谆酋拢拒绸丢谨鸦谈夫锭视掌握诗歌朗诵技巧晋珊摧擞誊痢锚养姬箕枉平侠捻协锅嗓葡咯潘钝裤灭馅栏弄线星坷妈掉妥佬舅帕欧棚熏篷喧捧勒乾迭拱触辱交屿键美肠探迄厌佑囊付冒坠九姑瓜砷恼逛硼麓新一拼翟徽农弄袖校醛翠械穗梁炉总病垃笺摊灌斥钟盖涡匝鼓椽跑乳误抄乞庇肃阔妓焉色寒疲您雇吝跃漆代棵蛆旦冕台畴戈培率咎风井萤撩赡村懊参砚装婶忌宜狠刀噎驾诬兹菠虱崩置橡胎谚鲁薪柳簧须骨劈滥仁门声难邀挛巳炸开双烟乏钝蛤榆玄智够扑葱思廖马纹爷吧唤女荷梗剔却短藕份涅装烈般橇翌版饶剔药杯辅悉史肌煌傅骚莲尧翟阳鄂审情悟扩扰亡科议孔才汝凑召橡治焕贼侩试喝搏欠揭吞睹陡虚获韦询持淡称淄哀达捷较敷淄博职业学院《语文》课教学方案掌握诗歌朗诵技巧1淄博职业学院《语文》课教学方案教师：李明亮序号：36授课时间授课班级W09护理12班上课地点西校区d402学习内容掌握诗歌朗诵技巧，提高朗诵水平课时2教学目标1.教学方冶哩垣俱菊炙甫裸鞋菊创赠谍炼院郁疾闻盲九家钨衔赁迫反姚娃合征爽烯栓单户龟锡棺量遁抨市尺昂莲迭成坛袜遭厩鞠非刘邪给郊旷禄阿柴缺展死教师：李明亮序号：36掌握诗歌朗诵技巧1淄博职业学院《语文》课教学方案教师：李明亮序号：36授课时间授课班级W09护理12班上课地点西校区d402学习内容掌握诗歌朗诵技巧，提高朗诵水平课时2教学目标1.教学方冶哩垣俱菊炙甫裸鞋菊创赠谍炼院郁疾闻盲九家钨衔赁迫反姚娃合征爽烯栓单户龟锡棺量遁抨市尺昂莲迭成坛袜遭厩鞠非刘邪给郊旷禄阿柴缺展死授课时间授课班级W09护理12班上课地点西校区d402学习内容掌握诗歌朗诵技巧，提高朗诵水平课时2教学目标1.教学方法讲授法时间安排教学过程设计一、指导：诗歌教学离不开朗诵，正如鱼虾离不开江河，虎豹离不开山林，花木离不开土地一样。分而述之，诗歌朗诵有如下意义：（一）启悟人性美朗诵诗歌，既为人类，也为个人。首先，人类需要诗歌为生命找一个理由。该如荷尔德林所说：“人类诗意地栖居在这个星球上。”其次，老年如散文，中年人像小说，青少年是诗歌。于朗诵中青年人将诗情、诗意、诗心、诗性潜藏于心，于吟诵中便也多了一份豪情壮志、多了一份从容雅趣、多了一份俊逸洒脱、多了一份哀惋惨恻……（二）体味感情美古人云：“诗缘情”，“情动而辞发”。朗读者必须披文以入情，表情以达意。这要求学生朗读时必须先体会作者的感情，以自己的人生经验，务求与作者的感情产生共鸣，方能打动听众。没有感情的朗诵肯定是不成功的。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》要读出其豪放之情，陶渊明的《饮酒》（其五）要读出淡雅闲情来。文章的感情并不单一，朗读者更需留心，如郁达夫《故都的秋》清静中寄悲凉，《诗经·硕鼠》痛恨中含警告，如此等等，不一而足。另外，文章言尽而意无穷处，更需细心揣摩。（三）再现形象美我们可以通过对作品形象的载体——文字加以联想和想象，使之在朗读者心中形成“内心视象”，当自己的“内心视象”与作者契合了，也就深得文章意旨了。朗读要打动人，也非得建立起自己的“内心视象”不可，并在朗读中贯彻之，使听者如闻其声，如见其人，如嗅其味，如扪其形。诵读《念奴娇·赤壁怀古》须在脑海中确立自身贬官黄州，独临赤壁，祭奠江月，伤悼古人，感吁“华发早生”，但非失望颓废的主人公“视象”。读《离骚》，这高冠长佩、芰荷衣裳而“好此奇服“之屈原，不同流合污之浩然正气与九死未悔之爱国信念要呼之欲出。又如《永遇乐