大班语言《月亮姑娘做衣裳》说课稿一、说教材本节活动选自（山东省幼儿园知道课程指导教师用书）大班上——语言活动《月亮姑娘做衣裳》，本次活动通过给月亮姑娘做衣裳这种拟人的手法来表现月亮阴晴圆缺的变化过程。大班幼儿好奇心强，整个故事能充分调动幼儿的积极性与主动性。以“月亮姑娘穿不了衣服”这一事实为主线抓住幼儿的好奇心，启发他们听、看“月亮的变化”，并引导他们主动去发现月亮的秘密。《指南》在语言中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。二、说活动目标根据大班幼儿的年龄特点以及幼儿的实际情况我设定了以下活动目标：（1）知识目标：理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事知道月亮姑娘是不停变化的。（重点目标）（2）能力目标：学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用。（难点目标）（3）情感目标：萌发热爱和探究大自然的积极性。三、说活动准备1、经验准备：活动前请家长带领幼儿一起观察月亮，并学会记录月亮的变化。日常生活中引导幼儿观察和发现事物的变化过程。2、物质准备：根据故事的情节绘制三张月亮变化的图；多媒体故事课件。四、说教学法根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了以下教学法∶视、听、讲结合法、启发式提问法；相对应的学法是多感官参与发、交流讨论法等。1、视、听、讲结合法：通过多种形式调动幼儿积极性和参与性，激发幼儿探索月亮变化的欲望。相对应的学法是多感官参与法：通过多种方式感受月亮的变化。2、启发式提问法：通过多种形式的提问，使他们通过自己的探索发现月亮的不同变化，充分调动幼儿的主动性。相对应的学法是交流讨论法：幼儿在讨论谈话中，无拘无束的说出自己的理解和看法，表达自己的见解。五、说过程（一）猜谜导入，激发幼儿兴趣。（此环节用时分钟）1、猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。——月亮通过猜谜的形式，引出活动主题。（二）基础部分，边出示图片边讲述故事。（此环节用时分钟）此环节采用关键中断法，引导幼儿知道月亮是不断变化的。1、当讲到“让她五天以后来取”，中断提问：月亮为什么要做衣服？2、当讲到“我没法给你做衣裳了”，中断提问：裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么三次都没做成？以上环节解决了本次活动的重点目标。（三）完整欣赏故事。（此环节用时分钟）让幼儿对四幅图进行排序，引导幼儿知道月亮姑娘是不停变化的。1、演示图片，再次倾听故事，通过提问，帮助幼儿进一步理解故事的内涵，体会到月亮不同周期的变化。2、通过提问：月亮姑娘一开始像什么？第二次又像什么？最后变成什么了？引导幼儿用故事里的语言，完整回答。此环节通过让幼儿讨论月亮的变化周期，引导幼儿探索月亮的变化形态，从而解决本次活动的难点目标。（四）播放课件，完整欣赏故事，引发幼儿探索科学的兴趣。这一环节完整欣赏故事，使幼儿带着问题进行思考，从而更好的理解故事。月食（六）活动延伸引导幼儿到美工区为月亮姑娘做衣裳。