杨教院实验小学2012学年第一学期拓展型课程教学展示活动方案一、活动目标本活动旨在促进拓展型课程建设，推进我校的校本教材研究，努力体现学校发展内涵中“学校有发展，教师有素养，学生有教养”的理念，为青年教师创设展示自己的平台，为提高教师的专业技能，提升专业水平服务。二、活动要求1、参加对象为担任拓展型、探究型课程的教师。2、教导处组织教师听课，依据评课标准打分。3、上完课进行说课，交流设计意图。4、资料上传：教案、说课稿、教学反思、课件。三、具体操作流程1、第12周教导处与相关教师约课，上课时间为第15周。2、教导处进行微调后下发开课时间，没办公室发放一份听课时间表。3、依据教导处制定的安排表上课、听课。4、资料12月底上传教导处，包括上课详案、课件听课教师上交课堂教学评价表。5、教导处进行专项评课。教学参考评价表上课教师学科课题评价人日期纬度基本视角分值实得分学生学习1、至少85%的学生愿意参与；2、至少70%的学生达成目标；3、专注于学习的时间与程度；4、对核心问题或技能的理解；5、有特殊需求学生的满足程度。30教师教学1、教学目标清晰、适当；2、教学活动的展开是有准备的且切合教学目标;3、讲述、提问、观察、交流与演示等主要行为没有明显的不适当；4、课堂中利用的资源有利于促进学生学习的；5、教学设计或实施有自己的思考和特色。30课程性质1、教学目标符合课程规定的要求且体现课程的特性；2、教学内容凸现本课程的核心概念；3、教学内容没有科学性、思想性方面的错误；4、教学方法或课程资源利用体现本课程的特点；5、引导学生对本课程学习方法的关注。20课堂文化1、体现思考的文化（提问、专注、理解、探究等）2、体现民主的文化（师生关系、自主学习、合作与对话、课堂决策等）3、体现创新的文化（情景设置、资源利用与生成、教学设计、教学机智）。20合计分总体评价