幼小衔接工作总结幼小衔接工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编精心整理的幼小衔接工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼小衔接工作总结1随着二期课改课程的进一步实施和展开，学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小衔接工作我们采取了以下一些措施：一、满足孩子个体需要，增强学做小学生意识，培养孩子良好的学习习惯。良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每一天背着书包来园，学着整理自己的书包，多次参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满足孩子想做小学生的愿望。同时，在平时活动中，我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，用心思考，大声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐帮忙孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。二、加强学习兴趣，减缓幼小衔接的坡度1。关于阅读兴趣的培养在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说潜力。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿用心动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达潜力。我们不放弃任何能够帮忙幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以互相带教的方法一齐阅读，增加阅读兴趣；带给可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。2。关于计算兴趣的培养平时，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一齐数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加必须量的计算资料，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子根据潜力需要逐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。三、加强幼儿的社会性适应对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、职责感和独立交往潜力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的好处。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、理解。如：运动中加强孩子的.交往潜力，班级群众中加强职责意识，具有必须的群众荣誉感等。每一环节的有意识引导，使我班孩子在只有这些潜力的同时，真的有了一份长大的感觉。总之，通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养，为其能顺利的进入小学打下必须的基础，但同时也有一些不足之处不可避免的存在着。相信，通过以后的不断的努力和实践肯定会不断的完善。幼小衔接工作总结2本学期，一班级的学校生已经开心、顺当的进入学校生活。回顾一学期的工作，简要总结如下：在做幼小连接工作时，首先要突破家长在幼小连接工作中熟悉的误区。这三个误区别别为：1、家长操之过急，希翼孩子尽早具备学校生的素养，并提前入学。2、盲目重视学问的灌输，给孩子造成学习压力。3、家长包办代替，忽略能力培养。正是因为这三个误区，造成了学校生在入学初的不适应。不适应主要体现在三个方面：1、学习不适应（注重力不集中，做作业慢......）2、社会性不适应（规章意识差；任意性强）3、心理不适应（老师形象的骤然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高，所以有的压力大，浮现厌学、紧急等现象......）针对这些问题，小学做了大量的工作。一、从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力1、学会收拾（书包）2、学会生活（穿脱衣服、主动喝水、入厕等）3、学会劳动（值日生）4、学会学习（擅长聆听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规章意识的`培养、平安教导、自我庇护）5、转变环境（作息时光、铃声等的调节）二、从研讨入手，加强幼儿园与学校间的教学连接1、进行藏匿课，共同讨论幼小连接课堂。2、课堂教学爱好化，向幼儿园教导靠拢。3、与幼儿园老师沟通，探讨幼儿教导办法。4、举行个案讨论（观看、记录同学表现，形成新的教导策略）5、老师写教导随笔、论文、反思，针对性开展一日常规活动。三、从家长入手，争取家园协作，共同做好幼小连接1、召开幼小连接家长会，宣扬幼小连接的策略。2、开展家访活动，了解家长需求，调节教导策略。3、走进课堂与开放日（让家长了解幼小连接教导，参加孩子的活动，争取家长的支持与协作。）在幼小连接工作中，家长乐观协作，与小学共同努力，使同学顺当由幼儿园阶段过渡到学校阶段。家长主要做了以下三个方面的工作：1、帮助小学逐步培养孩子的自立意识，协助孩子实现心理过渡。2、培养孩子良好的生活和学习习惯，协助孩子实现习惯过渡。3、培养孩子大胆与人交往、