有趣的钟表大班教案【篇一：大班数学《我会看时钟》教案（定稿）】大班数学《我会看时钟》教案（定稿）执教者：中泰中心幼儿园朱苏平设计意图《指南》中科学领域这样的价值取向清晰可见：初步感知生活中数学的有用和有趣；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。本次活动建立在大班幼儿已经初步认识时钟的基础上，目的是让幼儿建构时间的概念，进一步认识整点、半点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，整个活动突出数学领域“情景化”的特点，指引幼儿从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，运用数学。活动目标1.了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。2.学会看整点和半点。3.增强时间观念，体验游戏的快乐。活动重点了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。活动难点学会看整点和半点。活动准备经验准备对认识时钟已有一定的知识经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。物质准备课件，“小时钟”人手一个，分组操作材料。活动过程一、猜谜引题，认识时钟1.猜谜引题，激发兴趣。2.交流经验，理解用途。3.播放课件，认识时钟。二、操作学习，认识整点与半点1.比较时针、分针的不同，及运转关系。2.认识整点：8：00、10：00、12：00。3.分组操作，巩固整点。①随幼儿意愿分组：看时拨钟、对应时间插卡、时间时钟连线。②纠错环节。4.认识半点。①辨识7点半。②拨钟8点半、11点半。③猜测验证，巩固半点。三、游戏体验，复习巩固游戏名称：宝贝宝贝几点钟。教师讲解游戏规则：老师出示时钟时，请宝贝说出时间，并做相应的动作。课后反思本次我园和苕溪幼儿园园际联动，我执教的是大班数学《我会看时钟》，整个活动开展较为顺利，达到了预设的目标，同时仓前幼儿园园长冯芳老师也对我的这节课做了点评，让我受益匪浅同时也引发了我一些思考。在师幼互动方面我觉得体现得比较好，数学活动中能够运用简洁的语言引导孩子，适当有效的进行反问，善于观察孩子的表现果断做出回应，让孩子在积极互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。分组练习时为幼儿准备了三种不同的操作材料，随幼儿的意愿分组共同合作完成，幼儿根据自己的认知经验和刚学到的知识进行操作，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力，孩子体验到了成功的乐趣，较好的达成了目标。第三环节的《宝贝宝贝几点钟》这个游戏孩子比较熟悉，规则简单，孩子们玩得很开心参与度很高，使得整个活动变得更有趣味，让幼儿在玩中学的同时巩固了幼儿对在园半日活动环节整点、半点的认识。整个活动的难点是让孩子认识半点，对于这点冯芳老师给我提了一些建议，因为活动的难点是认识半点，而用数字表示时出现的是活动中孩子在半点与30，30的对应关系上理解还存在一些困惑。对于这点我觉得我自身在引导方面不够到位，其实多次试教下来我们也发现了这个问题，在磨课的过程中不断做了调整试图让孩子能够更清晰的了解，比如增设了分针与时针比赛环节分针跑半圈，时针走半格，希望孩子在观察比较一圈与半圈的同时，建构对于半点的概念。在认识半点的时候添加红色虚线便于让孩子观察时针与分针的指向，强化半点概念。但是在执教过程中，由于有个别孩子会说7点30分，个别孩子说7点半，这时作为老师我在引导上没有做到语言周密，以至于在最后环节的游戏中有个别孩子还不能很好的了解。冯芳老师也给我了一些建议认为大班上学期的孩子，只要认识整点与半点就行，课件上不需要出现30分，老师在引导时只要说是几点半，这样的话孩子就不用去纠结30与半的对应关系，也会降低活动的难度，使活动开展的更为流畅。本次执教过程收获颇丰，感谢辅导站给我这样一个展示的平台，执教前期我们的教研团队成员给了我许多的建议和帮助，这个活动在不断试教、不断调整、不断反思的过程中逐渐成熟，活动现场专家老师给我做了专业点评，也让我有了新的思考和方向，对我今后的工作有很大的帮助。【篇二：幼儿园大班音乐欣赏活动教案设计：钟表店】活动目标：1、感受和表现乐曲的三段体结构和钟表行走时的均匀节奏。2、创编动作表现生活的各种钟表形象。3、在结构表演中能与同伴配合、协调。活动准备：在日常活动中注意观察各种各样的钟表以及它们的行走方式。活动过程：在《逛公园》的音乐声中进教室，点明主题，今天要去逛《钟表店》。谈论并用动作表现见到过的各种各样的钟表。倾听音乐。随着音乐的第一段，有节奏地模仿各种各样的钟表的动作。教师请做得新奇有趣又符合节奏的幼儿表演，并带领大家一起随乐做动作。完整倾听全