会计学一、几个易混概念的区别1.教学设计与教学实录、教学案例的区别1.教学设计与教学实录、教学案例的区别有人曾经对教学设计的过程做出了形象的描述：你希望你的学生去哪里（教学目标），你的学生现在在哪里（教学起点），怎么到达（教学过程），是否到达了（目标达成评价）。1.什么是小学数学课堂教学设计？小学数学课堂教学设计，在这里是指教师根据特定的教学内容、具体的教学目标和学生的发展水平，对小学数学课堂教学实施过程所作出的一种全面规划和系统设计，其结果是制定出一个具有可操作性的小学数学课堂教学活动方案。2.教学设计和教案一样吗二、小学数学课堂教学设计理念（一）数学化设计理念[案例1]“分数除法”片段（二）问题化设计理念在进行小学数学教学设计时，如果我们能将静态的教学内容，通过我们的创造，将其设计成动态的过程；将传统的“老师讲，学生听”设计成老师与学生的互动；将传统意义上的“学生除了做题还是做题”的“纸笔方式”创造性地设计成学生动手操作方式。凡是形如以上的以及其他的更多的将教学设计成“动脑思考与动手操作并用、学生与老师互动”的设计思想，我们认为这就是贯穿了活动化的教学设计理念。现今，在小学数学新课程标准中，“技能”、“探究”、“合作”、“交流”、“体验”、“创造”、“经历过程”等词语几乎处处可见，这些词语的出现，给了我们强烈的信息就是，我们的数学教学再不能是老师讲学生听的这种传统方式了。三、小学数学课堂教学设计的策略（二）形式设计趣味化四、小学数学典型课教学设计（一）新授课1．新授课的课堂教学结构（二）练习课关键词一：梯度关键词二：应用数学与生活是紧密联系的，在练习题的设计上也一定要得以体现，使学生感受到学习数学是有用的。关键词三：一题多变2.练习课的教学程序：3.对练习课的几点建议：（三）讲评课（四）复习课复习课的教学模式如何科学看待各种教学设计方法?