2024年鲸说课稿板书设计(优秀14篇)总结有助于我们发现问题、查漏补缺，提高我们的学习和工作效率。在写总结时，我们应该突出重点，以清晰地传达所要总结的核心内容。下面是哲学家总结的人生意义和价值观，对你的人生规划很有启发。鲸说课稿板书设计篇一操作步骤：1、出示文章的主人公“祥林嫂”。2、明确文章的故事情节，按照情节发展的顺序，依次出示祥林嫂的悲惨遭遇：初到鲁镇――被逼改嫁――再到鲁镇――乞讨惨死（完成教学重点一）。3、引导分析祥林嫂的死因。帮助学生归纳：死于贫穷、悲伤、恐惧、绝望、孤独……从而证明祥林嫂清白无辜，对自己的死不负任何责任。4、重点分析：谁为祥林嫂的死负责。指出祥林嫂死亡事件中犯有过失的人物：鲁四、四婶、柳妈、婆婆……分析后明确，大家都不是凶手，又都是凶手。5、.总结分析：祥林嫂的悲剧的根本原因所在，是封建礼教与神权迷信的摧残与戮杀。标出“封建礼教”（完成教学重点二）。6、延伸：几千年的封建思想，是阻碍中国进入民主、科学的`最大障碍。伴随着时代的步伐，最终将走向衰亡，走向毁灭，走进坟墓，千百万劳苦大众必将成为他们的掘墓人。标出坟墓的形状。鲸说课稿板书设计篇二采用绘图形式，把当时的社会环境设计成一座坟墓的样子，主人公祥林嫂处于最下层，中间依次是其他几个人物：鲁四老爷、四婶、柳妈、婆婆，处于最上面的是“封建礼教”思想，目的是接露封建礼教对祥林嫂以及对所有鲁镇人的残害和扼杀。由下至上来分析：祥林嫂之死，按情节发展的顺序，依次展现祥林嫂一生的`悲惨遭遇；那么祥林嫂的死，应该由谁承担责任呢，从而依次分析鲁四老爷、四婶、柳妈、婆婆等人各自所应付的责任；最终明确封建礼教才是真正的杀人凶手。中国几千年的封建思想，是阻碍我们进入民主、科学的最大障碍。伴随着时代的步伐，最终将走向衰亡，走向毁灭，走进坟墓，千百万劳苦大众必将成为他们的掘墓人。鲸说课稿板书设计篇三教学内容：凡卡的信文内容。预设目标：1：通过反复朗诵，自读自感自悟，体会凡卡所遭受的非人折磨。2：学会质疑问难的本领，养成敢于发表自己的见解以及与他人辩论的好习惯。教前准备：文字投影。教学过程：一：今天我们继续学习凡卡通过上一堂课的学习，我们已经明白了这篇文章的结构思路，凡卡一文是按________________________的顺序写的。（写信前写信时写信后）。二：现在我们先来学习信文的内容，信文的内容是文章的3、8、10、11、15小节。自读信文的.内容，想想你读懂了什么？哪一小节给你留下了深刻的印象，划出让你感受最深的语句，反复读几遍，想想，为什么给你留下深刻的印象。1：自己读。2：同桌互说。3：交流。三：学习3。这一小节讲了什么？你从中明白了什么？该用怎样的语气读出凡卡的文明有礼？反复读。四：还有哪一段也给你留下了深刻的印象？学习8。学生自己分配任务读。交流你们是怎样分配任务读的，为什么？这段内容是讲了凡卡所受的苦：挨打挨饿睡不好觉哀求爷爷带他回家。学习挨打。1：凡卡为什么挨打？请你圈划一下哪些词语把你的心揪得紧紧的？2：交流。不知不觉说明了什么？随手捞起的家伙可能是什么？说明了什么？3：读好圈划出来的词语。同样的方法学习挨饿和睡不好觉。五：确实，凡卡的学徒生活惨不忍睹，他从心底发出了声声呼唤――学生读。只要能回家，只要能摆脱悲惨的学徒生活，凡卡愿意干任何事情。他说，我会――（引读）。七：学习11。学生交流：莫斯科是穷人的地狱，富人的天堂。九：凡卡的信真是字字血，声声泪，那么凡卡到底有没有回到乡下，凡卡的乡下又是怎样的呢？我们下节课再学。凡卡第二课时教学设计之二由本站会员分享，,转载请注明出处!鲸说课稿板书设计篇四青蛙写诗是一首轻快、活泼的儿童诗。一、教学效果。本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1、为了实现教学目标，我的教学思路主要还是提示学生读准字音。本课中一些生字声母的发音容易与其他声母混淆。如：“点、当”“过、给”，这样分类朗读易帮助学生区分。本课要求认识的两个偏旁，秃宝盖容易与第五课所学的宝盖混淆，把这两个偏旁放在一起，通过比较发现不同。在“串”字教学时，展示冰糖葫芦图片，帮助学生建立“串”的形象，大部分学生能了解到字形、字义。为了加强生字巩固，有能力的同学除认识了课后第三题列出的词语外，再组一些词进行巩固。本课有4个要求书写的字，课前预习环节学生掌握了字音，课上指导学生书写规范，重点引导竖这个笔画，教师示范完后，走下讲台，针对性地指导，因此学生字写得规范认真。2、朗读指导。朗读第一小节时，引导学生观察插图，说说小青蛙是什么表情，它的心情怎样，让学生想着小青蛙的样子读第一小节，启发学生体会小青蛙兴奋的心情，读出高兴的语气。第二、三、四小节，在学生理解课文内