小学语文评课标准教学目标明确体现情感、态度、价值观，过程与方法，知识与能力三个维度的有机结合。符合年级学生身心发展规律与本领域的教学特点。新的学习方式得到充分体现。在学习过程中能充分体现学生的主体地位，积极参与学习过程，体现自主、合作、探究的学习方式，学生有机会经历知识的再发现的过程。重视学生的思维与表现方法的多样性，学生有独特的感受与情感体验。在学习过程中教师给予积极的支持、鼓励和引导，对学生在课堂中的行为规范给予足够的关注。学习效果。1全面落实教学目标。全体学生积极参与学习过程并有积极愉快的情感体验。本课应该掌握的基本知识技能得到落实。语文教育特点。注意发挥语文教育的人文性。注意培养语文的实践能力。根据汉语言文字的规律进行语文教学。识字写字遵循汉字的构字规律，注重汉字蕴含的文化信息。采用多种方法进行识字，强调识字工具的指导和运用，培养主动识字的兴趣和愿望。引导在语言实践中运用。4养成良好的书写习惯。阅读加强朗读教学，注重感悟的阅读方法。重视学生在阅读中的独特感受和体验。提倡多角度有创意的阅读。培养语感，注重积累。表达鼓励自由表达，放开种种束缚。重视在写作中运用已积累的语言材料。有具体过程和方法的指导。重视修改及修改中的合作。关注儿童生活实际。教师教学素质善于观察学生，并能根据学生的学习情况调整教学策略。注意根据教学需要有效地开发与利用教学资源。教学语言表达准确有感染力板书工整简洁、朗读正确、流利有感情。