二年级上册书法教案二年级上册书法教案课时10：人字头、大字头、禾字头教学目的：、把握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。、培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。、培育学生对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学过程：一、复习旧课、指名上来书写：写军定室空穿、今日我们接着学习字头。（人字头、大字头、禾字头）3、你平常在哪些字里面见过这些字头？二、出例如字，提醒新课、出示小黑板：全伞奋奇香季、齐读，这几个字是什么构造的字？（左右构造）、认真观看这几个字上下局部田字格中所处的位置有什么不同？学生分组争论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写、出示投影上的字（做成抽拉片、掩盖片）2、“全”由哪几个局部组成？、你认为这两个局部组成的合理吗？为什么？学生边谈论，教师边将这个字进展抽拉、掩盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各局部之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。课时11:草字头、竹字头、雨字头教学目的：.把握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。.培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。.培育学生对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学过程：一、复习旧课、指名上来书写：全伞奋奇香季、今日我们接着学习字头。（草字头、竹字头、雨字头）3、你平常在哪些字里面见过这些字头？二、出例如字，提醒新课、出示小黑板：苗苹笑笔雷雪、齐读，这几个字是什么构造的字？（左右构造）、认真观看这几个字上下局部田字格中所处的位置有什么不同？学生分组争论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写、出示投影上的字（做成抽拉片、掩盖片）2、“苗”由哪几个局部组成？、你认为这两个局部组成的合理吗？为什么？学生边谈论，教师边将这个字进展抽拉、掩盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各局部之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。课时12：八字底、口字底、土字底教学目的：.把握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。.培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。.培育学生对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学过程：一、复习旧课、前段时间，我们学习的是几种字头，今日，我们要学习字底的书写。2、提问：你熟悉那些字底？（八字底、口字底、土字底）3、你平常在哪些字里见过这些字底？二、出例如字，提醒新课、出示新字：兴共古台至坚2、齐读。、认真观看它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组争论，找出规律。5、学生汇报争论结果。三、指导书写、教师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展现优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们肯定要记住哦。课时13：力字底、贝字底、月字底教学目的：.把握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。.培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。.培育学生对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学过程：一、复习旧课、指名上来书写：兴共古台至坚、提问：你熟悉那些字底？（力字底、贝字底、月字底）3、你平常在哪些字里见过这些字底？二、出例如字，提醒新课、出示新字：男务员贵育背2、齐读。、认真观看它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组争论，找出规律。5、学生汇报争论结果。三、指导书写、教师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展现优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们肯定要记住哦。课时14：巾字底、木字底、寸字底教学目的：.把握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。.培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。.培育学生对书法的喜爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学过程：一、复习旧课