小学六年级英语第一单元教案第一篇：小学六年级英语第一单元教案六下第一单元第五课时（对话课）教学目标：2.能够在具体情境中正确运用“Howheavyareyou?I’m„kg.”教学难点：1.四会掌握重点句型。2.如何灵活运用所学的内容，真正达到学以致用。教学过程：Step1Preparation1.课前放Let’ssing部分的录音，师生一起跟录音唱。2.Let’schant.（P2）学生跟录音说唱。3.教师出示词卡，复习前几课时所学的词汇。如:heavy-heavier,thin-thinner,long-longer,big-bigger,small-smaller.等Step2PresentationA.情境导入1.Let’stry（1）教师引导学生观察Let’stry的插图，让学生用前几课时所学的词句来描述插图内容。（2）放Let’stry部分的录音三遍，学生听录音，填充句子并选出相应图片。（3）核对答案。（4）师生再一起谈论本部分内容。2.接以上内容，师生自由对话。例如：T：Howtallareyou?S1:I’m„cmtall.T:I’mtallerthanyou.T:Howheavyareyou?引导学生回答：I’m„kg.同时板书句型“Howheavyareyou?I’m„kg.”并领读。教师再让这个学生提问自己“Howheavyareyou?”老师拿出小地秤放到脚底下称自己的重量，然后回答:“I’m55kg.I’mtallerthanyou,andstronger.”老师边说边做动作，让学生理解所说句子的意思。如果学生不明白，教师可以多做示范。待学生理解后，教师教说句子。然后板书并教读。2.操练,检查。3.老师指着自己的鞋子说：“Iwearsize24.Howbigareyourfeet?”帮助学生一同回答：“Iwearsize16.”在学生理解的前提下板书，领读。4.操练，检查。Step3Practice1.听音正音（回归对话）。（1）听录音回答问题。HowheavyisZhangPeng?Whoisthinnerandshorter?（根据学生的实际情况自己调节，可以多放几遍录音）（2）听录音跟读对话。（3）学生自由朗读，也可以小组内朗读。（4）分角色朗读对话，试着让学生在最短的时间内记忆背诵。2.机械训练：教师做好示范，让学生根据示范做好主句型的替换练习。3.意义训练。每一个学生拿出自己的情况表，进行自由对话。学生能说多少，就说多少。4.四会句子的书写练习。可以以竞赛的方式进行。Step4Production1.小组内分角色朗读课文。2.Pairwork:Measureyourfriendsandyourself.在此环节中，教师一定要示范到位，让学生真正明白怎么完成。教师要做好监控，让每一个学生都动起来。不要太苛求，只要他力所能及的完成或者稍提高即可。3.Goodtoknow（1）学生看Goodtoknow部分内容，提出不理解的单位词，老师解释，然后领读数遍。（2）让学生完成Goodtoknow图后的小测试。Step5Progress1.做基础训练或者配套练习相关题目。2.Homework:A.学生听录音，跟读对话，书写四会句型。B.根据Goodtoknow所学知识，回家测量加重物品，试着用英语说出来。C.利用所学的知识调查父母的有关信息。参照课本P8完成。六下第一单元第六课时（阅读课）教学内容：BLet’sreadMatchandsayCLet’scheck教学目标：1.能读懂Let’sread部分的对话，并能在情景中熟练运用。2.能够听、说、读、写对话中四会句子。3.了解Storytime的故事内容。教学重点：1.了解spermwhale和killerwhale的区别。2.让学生理解、会读文段内容；并能正确理解几个单位词：ton,meter,kgcm教学难点：语言知识含量大，学生理解难度较大。尤其是对长度、重量、大小的单位区分以及表达。教学准备：录音机、磁带图片挂图教学过程：Step1Warm-up.1.利用词卡，帮助学生复习各个词汇（形容词及其比较级）2.FreeTalk:教师先和较优秀的学生示范，然后让生生合作完成。例如：(1)Howoldareyou?(2)Howtallareyou?(3)Howheavyareyou?主要复习本单元的主句型。Step2Pre-reading.1.教师用简笔画：一辆载重为20吨，长度为八米的大卡车，让学生猜：Howlongisit?Howheavyisit？提问几名同学，最后给出正确答案，以此让学生认识、理解ton;meter.待学生充