中班教案[集合]中班教案9篇作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中班教案篇1活动目标1、能从眉毛、眼睛你、嘴巴的细微变化中，观察出人的情绪变化。2、知道五官与表情的关系，会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。3、能关心他人，愿为好朋友带来快乐。重点难点重点：知道人的情绪变化，学会关心他人；难点：能用绘画的方式变现哭和笑两种表情。活动准备1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片，彩笔。2、表现哭和笑的表情图片。3、背景音乐《笑比哭好》。活动过程1、教师扮演表情魔术师，现场表演哭、笑两种表情，引起幼儿对表情的`关注。出示哭、笑两幅表情图，说说他们怎么了？你是怎么知道的？（教师播放事先录好的班内幼儿哭闹和大笑的视频让幼儿观看，回味当时自己的情绪。）教师小结：笑的时候眉毛、眼睛弯弯的，嘴巴往上翘；哭的时候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。2、知道哭、笑的原因，学会关心他人。猜猜他们为什么哭？为什么笑呢？怎样让哭的小朋友也快乐起来？你遇到过哪些开心高兴的事？那你遇到过伤心的事吗？讲给大家听听。如果好朋友有伤心的事了，想想看，我们怎样做能让他快乐起来？3、照镜子，再次观察五官与情绪的变化关系。照镜子，说说五官的名称和位置，做做哭、笑的表情，引导幼儿仔细观察眉毛、眼角和嘴巴的细微变化。4、用绘画的方法表现两种表情。幼儿选择圆形卡片，根据刚才自己照镜子所做的表情画出自己高兴、伤心时的心情。5、创设“心情速递”展示板。同伴间互相讲述自己制作的心情卡。观察小伙伴的心情，看看有没有伤心的伙伴需要我们的关心。播放背景音乐，幼儿自由结伴，相互做笑脸，把快乐带给同伴和朋友。活动反思1、活动中让幼儿自己照镜子观察五官的变化，大大提高幼儿的兴趣，每个孩子都照着镜子做各种表情，非常有趣。孩子们在玩中了解到情绪的不同带动五官的变化。2、幼儿通过绘画巩固表情的不同变化，并从中懂得了关心别人的情感。中班教案篇2活动目标：1、引导幼儿有序的观察图片，并讲述图片内容。2、尝试用"有……，有……，还有……"和"有的……，有的……，还有的……"的句式说话。3、愿意运用合适的词语大胆的表达图片内容。活动准备：教学挂图活动过程：一、逐一出示图片，引导幼儿观察讲述。1、出示图一；这是在什么地方？有些什么人？他们在干什么呢？这是什么？谁能用有....有....还有....的话说说玩具柜里面都有些什么玩具？2、出示图二：小朋友们在玩什么？鼓励幼儿运用有的....有的.....还有的....的句子讲述图片内容。3、出示图三：看看这四位小朋友玩的怎么样？发生了什么事情？玩具怎么样了？小象不见了，小朋友是怎么样找的？鼓励幼儿运用有的....有的....还有的....的句子讲述图片内容。4、出示图四：大家找的结果怎么样？这时候大家的心情怎么样？二、看图讲述。请个别幼儿看图进行完整讲述。三、完整讲述。教师进行完整讲述图片内容。四、教师引导幼儿观察图片进行完整讲述图片内容。中班教案篇3科学活动：沙的特点设计思路：沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且，玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙的时候经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙和湿沙的`区别，所以，玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。目标：1、通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。4、学习能两人和四人合作玩。重点：感知和探索沙的特性。难点：加水后沙在造型功能上的不同。过程：一、用不同的感官感知干沙的特性：1、用小筐子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。2、用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。3、把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。4、寻找宝藏—一通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。二、体验干沙与湿沙的区别：1、爱喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。2小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。三、谈话、讨论，了解沙的用途：1、交流关于沙的用途：沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。2、害处：沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。延伸：一、沙能不能种路物：提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施