2023年高中物理磁场教案精品多篇【引言】2023年高中物理磁场教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。高中物理磁场教案篇一中考物理磁场专题学习方法重点难点解析1.正确认识磁场（1）磁场是客观存在的物质。磁场虽然看不见、摸不着，但可以根据磁场的基本性质来判断它的存在。在磁场中放入磁体，只是研究磁场的一种手段，不会因为不放磁体，就使原有的磁场不存在，而只是它的基本性质没有表现出来。（2）磁场的方向：在磁场中某一点放一小磁针，小磁针静止后，南极和北极所指的方向是固定的；而将小磁针放在磁场中不同位置，其指向不同；这说明磁场是有方向，且在不同地方，磁场方向可能不同，人们把静止在某点的小磁针北极所指的方向规定为该点的磁场方向。2.正确理解磁感线（1）磁感线是人们为了研究磁场而假想的一些能形象直观地表示磁场情况的曲线，这些曲线在磁场中实际并不存在。（2）磁感线是封闭的曲线，磁体外部的磁感线起始于磁体的北极，终止于磁体的南极。（3）磁感线不能相交。磁场中任一点磁场的方向都只有一个确定的方向，因此，磁感线不能相交。命题趋势分析1.磁场中某点的磁场方向。2.作图：标出磁铁的n极和s极。核心知识1.磁场：磁体周围的空间存在着磁场，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。2.磁场的基本性质：磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用。3.磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。4.磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都与这一点的磁场方向一致，这样的曲线叫磁感应线，简称磁感线。磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。高中物理磁场教案篇二一、控制变量法1、研究蒸发快慢与液体温度、液体表面积和液体上方空气流动速度的关系。2、研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系。3、研究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。4、研究液体的压强与液体密度和深度的关系。5、研究滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系。6、研究物体的动能与质量和速度的关系。7、研究物体的势能与质量和高度的关系。8、研究导体电阻的大小与导体长度材料横截面积的关系。9、研究导体中电流与导体两端电压、导体电阻的关系。10、研究电流产生的热量与导体中电流、电阻和通电时间的关系。11、研究电磁铁的磁性与线圈匝数和电流大小的关系。二、图像法1、用温度时间图像理解融化、凝固、沸腾现象。2、电流、电压、图像理解欧姆定律i=u/r、电功率p=ui。3、正比、反比函数图象巩固密度ρ=m/v、重力g=mg、速度v=s/t、杠杆平衡f1l1=f2l24、压强p=f/sp=ρgh浮力f=ρ液gv排功热量q=cm(t2-t1)等公式。三、转换法的应用1、利用乒乓球的弹跳将音叉的振动放大；利用轻小物体的跳动或振动来证明发声的物体在振动。2、用温度计测温度是利用内部液体热胀冷缩改变的体积来反映温度高低。3、测量滑动摩擦力时转化成测拉力的大小。4、通过研究扩散现象认识看不见摸不着的分子运动。5、判断有无电流课通过观察电路中的灯泡是否发光来确定。6、磁场看不见、摸不着，可以通过观察小磁针是否转动来判断磁场是否存在。7、判断电磁铁磁性强弱时，用电磁铁吸引的大头针的数目来确定。8、研究电阻与电热的关系时，电流通过阻值不等的两根电阻丝产生的热量无法直接观测或比较，可通过转换为可看见的现象(气体的膨胀、火柴的点燃等的不同)来推导出那个电阻放热多。四、实验推理法1、研究真空中能否传声。2、研究阻力对运动的影响。3、“在自然界只存在两种电荷”这一重要结论也是在实验基础上推理得出来的。五、等效替代法1、在电路中若干个电阻可以等效为一个合适的电阻，反之亦可；如等效电路、串并联电路的等效电阻，都利用了等效的思维方法。2、在研究平面镜成像实验中用两根完全相同的蜡烛其中一根等效另一根的像。3、用加热时间来替代物体吸收的热量。4、用自行车轮测量跑道的长度，跑道较长，无法直接测量，用滚轮法处理：轮子的周长乘以圈数即为跑道的周长。六、类比归纳法1、研究电流时类比水流。2、用“水压”类比“电压”。3、用抽水机类比电源。4、研究做功快慢时与运动快慢进行类比等。5、用弹簧连接的小球类比分子间的相互作用力。高中物理磁场教案篇三1、关于弹力，下列说法错误的是(a)a.弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用b.压力、支持力、拉力都属于弹力c.在弹性限度内，同一弹簧受到的拉力越大伸长越长d.弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力2、关于弹簧测力计的说法中，不正确的是(c)a.弹簧测力计是常见的测力计b.弹簧测力计的最大刻度就是它的量程c.弹簧测力计的刻度是不均匀的d.弹簧测力计的刻度是根据弹簧伸长的长度与受到的拉力大小成正比的原理制成的3、李华同学在使