太白县王家堎镇中心小学课改工作侧记我校位于太白县城以南40公里处，2008年布局调整后，全镇只保留一所小学，在校学生较少，现有6个教学班。教师结构合理，专业知识广博，教学方法灵活多样。自2011年我县实施新课改工作以来，学校全体师生激情高涨，领导高度重视，能积极投入到此项工作中去，学校成立课改领导小组，结合实际，制定了学校课改规划，主要由教导处具体落实工作的开展。我校的课改之路正向远方绵延，回顾起来主要表现在以下方面：一、理论学习为支撑新课改实施以来，学校成立了课改领导小组，利用例会、教研活动等时间集中进行理论学习，教师认真做好学习笔记，通过课例观摩、专家引领、新课标学习交流研讨等形式多样的活动，使教师转变教学理念，走出误区。课改年级教师还通过同课异构、外出学习，促进专业化成长。用理论指导实践，真正把教改实验项目落到实处。二、模式发展为导向实验教师在长期的教学中，积极探索，大胆尝试，结合学校实际，总结出了小班环境下的高效教学模式，“五四三”高效课堂教学模式：“五”是“五步”：课堂教学的五个环节，即激趣导入——自主学习——合作交流（生生互动、师生互动）——知能应用——知识总结。“四”是“四精”：三个精心设计一个精讲，即精心设计导入、精心设计问题、精心设计练习，在授课过程中教师要精讲。“三”是“三体现”：课堂教学过程中要体现学生的主体地位，体现和谐的师生关系，体现养成教育。实验教师积极推进小班教学模式，努力构建高效的课堂教学结构。三、经验总结为依据几年来工作实施，学校呈现出“百科齐放，百师争鸣”的勃勃生机，教师的专业化成长和学生的结构化预习等各方面都取得了阶段性进展。同时，也诞生出一批校级课改名师，经常性为其他教师做示范课，受到广大师生一致好评。课改实验教师不断努力，认真总结，形成了自己的教学风格和特色，他们将用已有的知识和经验推动学校的课改之舟顺流而下。总之，我校的课改工作在主管部门的正确领导下，兄弟学校的相互关照下，社会各界同仁的大力支持下，全体师生的共同努力下，走出了一条属于自己的道路。但与领导的要求甚远，我们将会不懈努力，百尺竿头，更进一步，让课改之花处处开放。