《猜一猜》教案.doc
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开心猜一猜福建路小学莫民桃教学内容:猜一猜教学目的:1、让学生根据已有的条件判断出结论。2、培养学生初步观察、分析和推理能力。。教学重点:经历简单推理的过程。教学难点:推理依据的叙述。教学过程:一、创设情境,揭示课题1.揭题:你们爱猜谜语吗?今天我们就来玩“开心猜一猜”的游戏。(一)、通过猜测游戏、体验推理过程。两个条件的推理1、秋高气爽,森林举行“动物运动会”,你看,谁来了?出示米老鼠和唐老鸭。请你们猜一猜他们参加什么比赛项目(学生漫无边际地猜)出示一个条件:它们分别参加跑步和跳远师:分别参加跑步和跳远是什么意思?师:你能不能猜出米老鼠参加什么比赛?师:为什么会有两种不同的意见呢?师:看来现在只有一个条件不能正确猜出,那老师再给你们一个条件,米老鼠说了:“我参加的不是跑步比赛!”那你猜米老鼠参加什么比赛、唐老鸭参加什么比赛呢?你是怎么猜的?板书:()不是()就是()你是先猜出了米老鼠(唐老鸭)的比赛项目还有不同方法吗?(附加:能不能从这句信息中先猜出唐老鸭的比赛?)同桌之间互相说一说,用你喜欢的方法说说你是怎么猜出来的?师:同学们很不错,能从两个条件中,既可以先猜米老鼠参加的比赛,也可以先猜唐老鸭参加的比赛!真能干2、我说你猜:1)教师说,学生猜2)学生说,学生猜3、小结:刚才那些游戏都是有两个条件,只有两种可能,不是这种情况,就是那种情况。下面我们来加点难度,玩三种可能的。你们敢不敢挑战?(参加运动会的不单单是米老鼠和唐老鸭,还有很多的小动物,我们来看看还有谁……)(二)三种情形1、小狗、小猴、小马:跳绳比赛(1)出示:小狗、小猴、小马分别跳了85下、79下、58下。问:根据这个条件,请你们猜一猜他们各跳了几下。师:大家的意见都不一样,到底谁猜得对呢?看,我们的好朋友偷偷的告诉了我们一个条件————(2)出示:小狗:“我跳的不是85下。”根据小狗的这句话,你能准确地猜出小狗跳了几下吗?看来两个条件还不够,接下来我们在来看其他的条件:小马:“我跳的最少”(3)四人以小组互相说一说,你是怎么猜出来的?请生完整地说说整个推理的过程(4)策略优化有没有不同的想法?师:你的想法很好。你们在猜的时候,都先确定谁跳的下数,(小马)为什么呢?这样就只剩下两个了。再用小狗的信息,去猜小狗和小猴。这样就很方便了!(板书:先定再猜)2、小熊、小兔、跳跳虎短跑比赛跳绳比赛刚结束,跑步比赛颁奖开始了,我们一起到颁奖现场看看小兔:“我是第一名,”跳跳虎:“我不是第一。”根据小兔和跳跳虎的信息:能确定第一、第二、第三吗?谁的名次可以确定,谁的名次不能确定?为什么?我们知道了第一名,却还不知道第二、第三名,你们能不能用刚才学到的小本领给他们加个条件,分出第二、第三名?老师也来加一个条件,看看同学们能不能判断出他们的名次。如果小熊说:“我不是第二名!”那三种动物的名次是怎么排?说说你是怎么想的?(四)、引言:小朋友表现都很棒,老师要把礼物分给大家,请小朋友首先猜猜自己得到什么礼物?2、课件出示题目,学生自由读题。出示题目红黄蓝绿第一大组小朋友得到的不是红色的第二大组小朋友得到的不是红色的,也不是黄色的第三大组小朋友得到的不是红色的、不是黄色的,也不是蓝色的第一大组小朋友的小花颜色是第二大组小朋友的小花颜色是第三大组小朋友的小花颜色是第四大组小朋友的小花颜色是3、大组讨论。(巡视中发现有的学生紧锁眉头)师边巡视边提醒:每一大组小朋友得到的礼物是一样的,一个人猜不出来,可以一大组小朋友聚到一起商量啊,集体力量大无比呀!(学生开始大组商量讨论)。师:商量好了的,每组派代表领去自己组小朋友的礼物。(四组各领走了礼物)4、全班交流师:哪一组先派代表说说自己这一组小朋友的礼物是什么花?并说说是怎样猜到的?第三组代表:我们这一组得到的不是红花,不是蓝花,也不是黄花,那么一定是绿花。第二组代表:第三组得到绿花,剩下只有红花、黄花、蓝花了。我们这一组得到的不是红花,也不是黄花,那一定是蓝花了。第一组代表:现在剩下只有红花和黄花,我这组得到的不是红花,那一定是黄花了。第四组代表:剩下只有红花了,我们想也不用想我们的礼物就是红花了。师:哦!你们这一组捡了个便宜。第四组的一女生连忙站起来说:“老师不是这样的,我们也想了的,就让我来说吧。”你们都能找到了各组的小星星,真能干!四、小结:这节课,我们根据一些知道的条件帮助小动物们解决了一些问题,这其实是数学里的简单推理知识,在我们生活中也有许多这样的猜测活动,希望小朋友能留心观察!!本节课旨在培养学生的初步推理能力,使学生感受简单推理的过程,同时获得一些简