中职英语教学中渗透情感因素的研究的任务书任务名称：中职英语教学中渗透情感因素的研究任务描述：随着社会的不断发展和教育的不断进步，中职英语教学也在不断改进之中。传统的英语教学注重语法、词汇等语言知识的传授，但忽略了情感因素的渗透。而情感因素不仅在语言的习得过程中起着重要作用，还是学生心理健康的重要保障。因此，本研究将探讨中职英语教学中渗透情感因素的实践和效果，以期为提高中职英语教学质量、促进学生综合素质的全面发展提供一定的理论支持和实践指导。研究内容：1.中职英语课堂中渗透情感因素的实践过程研究。2.中职英语教学中情感因素渗透的影响研究。3.中职英语教学中情感因素渗透的实践策略研究。4.中职英语教学中情感因素渗透在学生综合素质的发展中的作用研究。研究方法：1.文献资料法：阅读相关英语教学文献，了解情感因素在中职英语教学中渗透的现状，并收集相关资料。2.教学实践法：通过教学实践，观察中职英语课堂中情感因素的表现形式和实践效果。3.问卷调查法：向中职英语学生以及教师发放调查问卷，了解情感因素的应用情况以及对学生综合素质发展的影响。4.访谈法：对相关中职英语教师及学生进行深度访谈，了解情感因素渗透的实践策略以及具体应用过程。研究成果：1.探究中职英语教学中情感因素渗透的实践过程，归纳总结情感因素的传授和实践策略。2.分析中职英语教学中情感因素渗透的影响，评估情感因素对学生综合素质发展的正面作用。3.提出中职英语教学中情感因素渗透的实践策略，对提高中职英语教学质量具有指导意义。4.撰写一篇综合性研究报告，旨在促进中职英语教育的创新和发展。任务时间：本研究计划在3个月内完成，具体时间为2022年9月1日至2022年11月30日。任务费用：本研究预计需要经费为人民币20万元整。其中，包括研究人员工资、研究用材、差旅费等，研究期间的交通、通讯和住宿费用另行支付。研究团队：本研究由学科专家、中职英语教师和学生共同组成研究团队。其中，学科专家需要具备中职英语教育相关领域的学术背景和研究经验，中职英语教师需要具备中高职英语教学经验及相关带教经验，学生需要为中职英语学生，具备关于中职英语教学的发言权和深度体验。