高中英语教学中的审美渗透研究的开题报告开题报告一、研究背景近年来，随着教育教学的改革和发展，社会对高中英语教学的要求也越来越高。而在英语教学中，文化的传递和学生审美能力的培养也越来越受到重视。因此，如何在高中英语教学中融入审美教育，开发学生的审美能力，是一个非常重要的问题。而文学是最具代表性的艺术形式之一，具有丰富的文化内涵和人文价值，可以在高中英语教学中完美地实现审美渗透的目标。二、研究目的和意义研究的目的是通过对高中英语教学中的文学作品进行审美渗透，凸显文化内涵和人文价值，感悟艺术的美感，提高学生的审美水平，培养学生的人文素养和文化自信心，培养学生的创新能力和实践能力。该研究的意义主要体现在以下四个方面：1.弘扬中华文化：高中英语课程内容中涉及到了许多中国文化和文学艺术的内容，通过对学生进行文化意识和审美意识的培养，帮助学生更好地了解和认识中国文化和艺术，从而进一步弘扬中华文化。2.增进学生的美育修养：文学作品是美的载体，通过高中英语教学中的审美渗透，可以使学生得到美的感受，进而提高学生的艺术修养和审美能力。3.促进学生的综合素质发展：通过高中英语课程中的审美渗透，可以培养学生的创新能力和实践能力，促进学生综合素质的发展。4.提高高中英语教学质量：引入审美渗透的思想和方法，能够丰富高中英语教学内容和教学手段，有效提高教学质量和水平。三、研究方法和步骤本次研究将采用文献资料法和实证研究法相结合的研究方法。具体的研究步骤如下：1.文献资料搜集：通过对相关学术文献和教材的搜集，了解国内外高中英语教学中的审美渗透现状，以及相关研究成果和经验。2.案例研究：选择两个不同年级的高中英语教学班级，分别进行文学作品的审美渗透实验，通过研究学生的反映和教学效果，分析文学作品的审美渗透对于学生审美能力和文化素质的提高作用。3.对比研究：通过对比实验班和对照班的学生在文学作品的理解和感受方面的差异，分析审美渗透在高中英语教学中的作用和价值。四、研究预期成果通过对高中英语教学中的文学作品进行审美渗透，可以达到以下预期成果：1.探究高中英语教学中的审美渗透策略和效果，彰显文学作品的人文价值和文化内涵。2.提高学生的审美能力和文化素养，培养学生的人文精神和文化自信心。3.为当前高中英语教学中审美教育的开展提供有益借鉴和实践参考。五、研究难点1.文学作品的选择和分析：由于文学作品种类繁多，如何进行科学的文学作品选取和分析便成为了难点。2.实验设计和实施：实验班的选取和实验办法的设计对于研究结果的准确性和科学性有重要影响。3.教师教学能力的提高：在实施过程中需要提高教师的审美水平和教学能力，确保研究的有效性和实用性。六、研究限制由于各种客观原因，研究所涉及文字、资料、实验人群和时间等都会存在限制，这些限制将会对研究结果产生一定的影响。因此，需要在研究设计和实施过程中充分考虑这些限制，并谨慎分析和总结研究结论。