中班科学活动教案中班科学活动教案篇1活动目标：1.能用比较观察的方法探索并发现水果的内部特征。2.能用简单的图示做记录。活动准备：经验准备：幼儿对水果的外部特征有了一定的了解，也对不同水果的味道有初步的体验。物质准备：各种水果实物，塑料刀、记录表。教育挂图："领域活动·科学·切开的梨子"。活动过程：一、谈话引入主题。1.师：秋天是个丰收的季节，很多的水果都成熟了，我们一起来看一看。（逐一出示水果图片）2.引导幼儿观察水果的外形，发现不同水果外形也不同。（1）师：你们看看这些水果的外形是什么样的？像什么？（个别幼儿回答）（2）师：说的真棒，苹果的形状像爱心，香蕉像弯弯的月亮。二、集体探究梨的内部结构。1.猜想。（1）师：那这些水果的内部和外面会是一样的吗？它们的内部会是什么样子的呢？请小朋友猜猜。（幼儿回答）（2）师：老师这有一个梨，那我们可以用什么办法才知道梨里面的`样子呢？（幼儿回答）（3）师：对了，可以用刀切，那我们可以怎么切？（4）师：对了，可以横切，也可以竖切。（根据幼儿回答，教师在展示板的表格内用"i"表示竖切，用"-"表示横切。）2.探究一：梨的竖切面。（1）师：接下来我们一起来看看梨竖着切开后里面是什么形状的？里面有什么？（教师示范，有观察并回答）（2）师：竖着切开的梨是半圆形的，里面有种子。它们是怎么排列的？种子在梨的什么地方？（幼儿回答）（3）师：种子是在梨的中间左右排列。3.探究二：梨的横切面。（1）师：如果把梨横着切会和竖着切的形状会一样吗？（幼儿猜想）（2）师：你们看，横切开后变成什么形状了？（幼儿回答）（3）师：对了，是圆形的，再仔细看看，里面的梨核像什么呀？（幼儿回答）（4）师：对了像小花，每片"花瓣"里藏着是什么？（幼儿回答）（5）师：花瓣里藏着种子，种子的数量和"花瓣"的数量是一样多的。4.探究三：竖切面和横切面的不同。（1）师：刚才我们把梨用横切和竖切的方式切开了，那竖切面和横切面出来的切面一样吗？（幼儿回答）（2）师：对了，不一样。接下来我们一起来看看它们哪里不一样。（出示教育挂图"切开的梨子"，引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同。）（3）师：对了，横切的外形轮廓是圆形的，梨竖切的是半圆形的三、分组探索不同水果的内部形态。1.介绍材料，提出操作方法。师：今天老师给每位小朋友准备了2个苹果和2个猕猴桃，一把水果刀，一张泥工板，一张记录单、笔、盘子。等一下小朋友可以用刀对苹果和猕猴桃进行横切和竖切，看看它们的内部特征是什么形状的，并在记录单上画出来。2.提出要求。师：现在老师有几点要求，小朋友在操作时要注意用刀安全，不可以拿水果刀和别人开玩笑；水果要在泥工板上切，切开后的水果不能吃要放在盘子里。3.幼儿自由探索。4.分享交流。（1）师：刚才小朋友都对猕猴挑和苹果进行的探索，现在请你们说说你切出来的猕猴挑和苹果是什么形状的？（幼儿回答）（2）师：横切的猕猴挑和苹果都是圆形的，竖切的猕猴挑和苹果都是半圆的。四、活动结束师：今天你们发现了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起品尝吧！中班科学活动教案篇2活动目标：1、感受声音的轻和响；2、初步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音；3、学会自我控制，兼顾他人。4、主动参与实验探索。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、幼儿自己制作的在园一日生活各环节（如：午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、问好、唱歌、上课回答问题等）的图片；2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一；3、噪音的录音。活动过程：1、讲述故事，引出轻和响（声音越讲越轻，直至听不到）能听到我的声音吗？为什么？原来，为了能让别人听清楚，我们必须用响亮的声音说话。2、用响亮的声音介绍自己3、听噪音录音，感受响是不是所有的时候都要用响亮的声音呢？（听噪音的录音）你能听清楚他们在说什么吗？为什么？有时候，所有的人都在大声说话，就太吵了。4、回忆幼儿园的'一日活动，区分轻和响1）、在幼儿园你都会做些什么？（随着幼儿的回答逐一出示图片）2）、什么时候需要轻轻的，什么时候需要响一点呢？（出示轻和响的分类标志）3）、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。5、实践轻和响1）、大声的向老师问好、大声的唱歌2）、小动物想睡觉了，轻轻的哄小动物睡觉；小动物睡着了，轻轻的搬椅子、轻轻的走路。教学反思：该活动最大的亮点在于从幼儿的生活出发，让幼儿感受、区分和实践不同场景下的轻和响，真正体现了"源于生活，并服务于生活"的教育观念。整个活动一气呵成，首先是感受轻和响，借助讲故事和听录音这两种形式，潜移默化中让幼儿知道，轻和响是相对的，是可以相互转化的，同样的行为在不同的环境下应该采取不同的方式。其次，区分轻和响，则运用幼儿自己制作的在园一日生活各环节的图片作为教学具，在按标志分类中体会不同场景