金属的化学性质一、教学目标1、知识与技能（1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。（2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应。能用置换反应解释一些有关的化学问题。（3）通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。2、情感态度价值观：（1）通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发学生的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。（2）培养学生勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。（3）在有趣的实验与老师的点拨中轻松掌握化学知识，体验到学习的快乐。二．重点和难点重点：金属与氧气反应；金属活动性顺序；置换反应的判断难点：金属化学性质的初步探究，利用金属活动性顺序及置换反应解释一些相关的化学问题。三．实验准备镁条、锌粒、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝片、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、镊子、井穴板、试管、多媒体课件。1四．课时安排：2课时五．教学设计：（第一课时）引言：（多媒体展示图片）生活中常常可以看到漂亮的烟花，原理是什么？炒菜时加入食醋含铁量将增加11-15倍，这是为什么呢？新买的铝锅烧水时，水浸处会变黑，Why?高大上的军用照明弹又应用了怎样的原理呢，本节课我们就来探索其中的奥秘？金属的化学性质。活动与探究一：金属和氧气的反应[回顾]：前面曾经学习过哪些金属？这些金属能和哪些物质反应？请同学们回忆实验现象并写出化学方程式。（请同学到黑板书写，其他同学在学案完成）2Mg+O2MgO23Fe+2OFeO2342Cu+O=2CuO2[现象]：发出耀眼白光，放热，生成白色固体铁丝在空气中红热，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。铜丝由红变黑[学以致用]新买的铝锅逐渐变暗了，失去了原来的光泽，妈妈用钢丝清洁球将它光亮如新。妈妈的做法科学吗？请写出反应的化学方程式。4Al+3O=2AlO223[讲解]：由于铝可和空气中的氧气在其表面生成一层致密的氧化铝薄1膜，从而阻止铝的进一步氧化，这也是铝为什么具有很好的抗腐蚀性的原因。[问]：为什么不宜用钢刷、沙等来擦洗铝制品？[补充]：我们平常所说的“电化铝”实际上就是用特殊方法使铝表面形成加厚的氧化铝保护层的铝制品。[提问]：根据上面的反应，我们可得出金属具有什么样的化学性质？[小结]：金属与氧气发生化学反应，生成相应的金属氧化物。[板书]：1.金属与氧气反应[问]：是不是所有的金属都能跟氧气反应呢？如果不是，能举出一些例子吗？[问]：“真金不怕火炼”说明了什么？[讲解]：实验表明，大多数金属都能与氧气发生反应，但反应的难易和剧烈程度是不同的。如镁、铝等在常温下就能与氧气反应，铁、铜等在常温下几乎不与氧气反应，但在高温时能与氧气反应。“真金不怕火炼”说明金即使在高温时也不与氧气反应，根据上述事实，我们可判断出这些金属的活泼程度，即金属活动性。[多媒体展示]：比较刚才提到的这几种金属的活动性。[板书]：金属活动性：金最不活泼，镁、铝比较活泼，铁、铜次之衔接生活小知识[问]：洁厕灵的主要成分是盐酸，还有微量表面活性剂、香精、缓蚀剂、助剂。不宜用于非瓷表面，如水泥地面、大理石及铁制品。难道铁能和盐酸反应？1活动与探究二：金属和酸的反应实验：用镊子分别取打磨过的镁条（1小段）、锌粒（1粒）、铁钉、铜片加入井穴板中，第一二三组，加入少量稀盐酸（1滴管）反应，第四五六组，加入少量稀硫酸（1滴管）反应。完成学案上实验现象及化学方程式的书写。[问题]：根据与酸反应的快慢或剧烈程度,能否判断出上述金属中哪种最易与酸反应,即它们的金属活动性如何?[多媒体展示]:判断金属活动性的方法2[归纳板书]：Mg、Fe、Zn、Cu的金属活动性依次减弱。讨论：这是我们刚才探究时发生的一些反应。请从反应物和生成物的物质类别的角度分析，这些反应有什么特点？小结：单质+化合物单质+化合物,这类反应叫做置换反应，属于基本反应类型。（动画演示置换反应）。小练习：判断置换反应。[问]：根据反应现象，实验室制取氢气应该选取那种金属作反应物？说明：实验室制取氢气是用锌粒和稀硫酸反应制取的。（进行分析）活动与探究三：金属与某些金属化合物溶液反应历史典故：（小故事）葛洪是我国古代著名的炼丹家。一次他的妻子用铁勺盛曾青（硫酸铜溶液），几天后，葛洪拿起铁勺便用，奇妙的现象出现了：铁勺变