课程设计03英语的学习（第6-7单元）高级英语写作作业03（第6-7单元）设计题目:(学生根据他们的杂文题材决定标题。题材应该与网上学习的问题有关。)类型:论文长度:400字要准时交作业并严格遵守提交作业的形式。描述:写一篇关于在线学习的文章(根据您的文章题材决定标题)。建议根据这些步：大体想法（我要写关于什么的-集体自由讨论？）组织想法（我提出了什么想法并按什么顺序来展现这些想法-狭窄的还是集中的？）写提纲.写初稿.通过回顾整合初稿：a)结构组成（完整，开端，结尾，重点陈述，信息的相关性，信息的整合，转折，逻辑等等。）b)句子结构（使用附属、清晰和精确，强有力的文字)校正初稿。整合第二稿（让同学或朋友帮你检查）校正第二份草稿并且递交第三个版本。你的设计应该包含2部分：第一部分：文章的提纲第二部分：文章你会发现单元6和单元7中的任务对你完成这项设计很有帮助。另外，从分析这两个单元的例子（利用在电子教学平台的讲解材料)可以给你提供一篇组织完善的杂文的一个实用指南。一下是你可能在你的文章中讨论的建设性问题。你可以任选其一或者发表你自己的观点。在网上学会帮助它的学习者开发自我管理技能.网上学习平台设计的特点。加入网上学习的目的。网上学习需要的因特网技能。增强网上学习互动的方法。网上学习适用于在职人员。网上学习和教室学习的区别。对网上学习的教师的期望。网上学习给学习者带来的挑战。课件设计中的特点。网上学习的灵活性。网上学习的规则。写作类课程评分标准及批改样例：写作类课程作业满分为100分，分为语言（满分50分），内容（满分40分）、和结构或格式（满分10分）三部分，三部分分值相加即为作文的总分。各部分评分标准如下：项目分数标准语言50分用词巧妙，词汇丰富，表达手法灵活多变，写作技巧精湛，明显超出普通水平。语法结构严谨。45分用词得体，表达手法比较灵活。语法结构较好。40分用词正确，能灵活运用多种表达手法，偶有选词错误。语法结构一般。35分用词一般，表达手法单一。多处选词有误。语法结构需改进。30分（及格）用词能力稍差，表达手法单一，选词有较明显错误。语法结构需较多改进。20分用词较差，表达手法单一。文中时用汉语词汇或拼音。选词有明显错误。语法结构急需改进。15分用词很差，表达手法单一。文中常用汉语词汇或拼音。用词拙劣，语法结构混乱，错误较多。10分不能正确使用词汇和语法。内容40分文章内容切题，内容充实，思维新颖见解独到，思想水平卓越。篇幅适当，行文流畅，有较强的可读性和趣味性。36分文章切题，思路清晰。篇幅适当，行文比较流畅，有一定的可读性和趣味性。32分文章切题，中心思想没有新意，思辨能力一般。篇幅适当，偶有有趣表达，句子结构一般。有时表达不清晰，易引起理解困难。28分文章基本切题，但思想表达能力有限，立意不清。篇幅较短。句子结构一般，有时意思模糊，理解较困难。可读性及趣味性较弱。24分（及格）文章大致切题。篇幅不够，句子结构较差，缺乏可读性和趣味性。0分文章不切题。没有按照作业要求的题目完成写作。结构/格式9/10分文章语篇结构清晰，能够自如使用连接词连接上下文，语篇逻辑关系清晰；如有格式要求如书信，格式符合要求。7/8分文章语篇结构比较清晰，能够使用大量的连接词连接上下文，语篇逻辑关系比较清晰；如有格式要求如书信，大部分格式符合要求。6分（及格）文章语篇结构基本清晰，能够使用一些连接词连接上下文，语篇逻辑关系基本清晰；如有格式要求如书信，部分格式基本符合要求。4分文章语篇结构混乱，基本没有使用任何连接词连接上下文，语篇逻辑关系混乱；如有格式要求如书信，大部分格式不符合要求。2分文章语篇结构十分混乱影响理解语篇逻辑关系；如有格式要求如书信，格式完全不符合要求。写作要点介绍:你要采访你的一个同学，写一篇关于他（她）去年学习生活的文章。张磊是我的同班同学，比我小12岁。去年她的生活过得既富有挑战，又丰富多彩。她修了许多英文课，例如富集英语，综合英语，英语写作（如果这些名字要是学校课程就不用斜体；要是书名就要斜体）等等。她也修了一些像中文，哲学和电脑这样的普通教育课程。在下半学期，张磊获得了IOE的（如何能让读者明白这个缩写呢？在这样的小短文中为什么一定要用缩写呢？）优秀学生。实际上，她学习非常努力……总体评价这篇文章明显包含两个部分：张磊的学习和她在业余时间所做的。这篇文章应该分为明显的两个段落。作者在时态，用词上有错误，但是这些错中很多是可以通过反复阅读和仔细推敲而避免的。例如......