设计方案设计方案篇1教学目标1、一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。2、会认6个，会写9个生字。3、正确、流利、有感情地朗读这首诗。教学重点与难点会认会写生字，有感情朗读课文。仿照诗歌的形式，仿写诗文。教学准备录制秋天的各种声音教学过程第一课时一、读题引入1、秋天是个色彩斑斓的世界，秋天是个味道丰富的世界，秋天是一个美奂的音乐厅。在你的印象中，秋天有哪些特有的声音？2、这一节课，我们就随着作者一起去听秋的声音，请大家齐读课题上《我们去听秋的声音》。二、初读课文，感知诗歌内容。1、教师范读诗歌，注意听清每一个字的字音。2、学生自由练读，圈画出不认识的生字，教师巡视，引导学生借助文中拼音和工具书识字。3、请四名学生分别读诗的各小节，纠正字的读音，注意象声词。4、每一小节诗都描写了秋天里哪些事物的声音？三、再读课文，关注字词。四、多种形式读课文。第二课时一、指导读题板书课题，指名读题，你想突出哪个词就重读哪个词。二、感受诗情，读出感情（一）学习第一小节1、请同学们自己美美地读一读这首小诗，然后思考：你听到了哪些秋的`声音？2、哪一小节诗使你听到了这种声音。3、谁听过黄叶下落的声音？4、能不能把大树抖身子的样子读出来？5、这时，黄叶要与一同走过春、夏、秋三个季节的大树道别了，它可能会对大树说些什么呢？（二）学习第二小节1、你还听到了哪些声音？2、谁能读一读这小节诗？（三）学习第三小节你还听到了什么声音？你们听过谁对你的叮咛？他们叮咛的话语，你听后有一种什么感受？这两行诗应怎样读？（四）第四小节：这是一个什么样的音乐厅？板书设计我们去听秋的声音黄叶蟋蟀大雁丰收刷刷叮咛歌吟“音乐厅”设计方案篇2教学目标：1、学会计算乘加、乘减的式题，让学生感受到解决实际问题方法可以用不同的方法。2、培养学生初步的观察、想象、操作等能力。3、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化。教学重点：掌握乘加、乘减式题的运算顺序，并会正确计算。教学难点：结合情境图理解乘加、乘减的'算理。教学准备：教学过程：一、创设情境1、（出示主题图）欢迎来到游乐园的旋转木马游乐区。从图中你知道了哪些数学信息？2、根据这些信息，你能提出什么数学问题？可能有：一共有多少只木马？（口头列算式解答：3&ties;4=12（只））一共坐了多少人？二、新知展开1、一共坐了多少人？这个问题怎样解决呢？请思考一下，把算式写在数学本上。2、汇报：可能有：3+3+3+2=11（人）3&ties;3+2=11（人）3+3+3+3-1=11（人）3&ties;4-1=11（人）3、分析算理、理解算法。（1）指着算式3&ties;3+2=11（人）。提问：①你是怎么想的？②3&ties;3在图中表示什么？为什么要加2。③11是怎么算出来的？（2）指着算式3&ties;4-1=11（人）。提问：①你是怎么想的？②3&ties;4在图中表示什么？为什么要减1。③11是怎么算出来的？4、揭示课题：这些算式中有乘法又有加法或减法，你们能给这样的算式取个名字吗？（乘加、乘减）。师：对，这就是我们今天要学习的内容（板书课题）。5、运算顺序：在乘加、乘减的算式中要先算什么，再算什么？（板书：先算乘法，再算加、减法。）（齐读一遍）6、比较优化方法：解决一共坐了多少人这个问题，可以用连加、乘加、乘减等方法。你认为哪一种方法比较简便？为什么？7、小结：以后我们在解决生活中的问题时，要多观察、多思考，希望大家能够寻找出自己喜欢而且简便的方法。三、巩固练习第一关：填一填（）（做一做第1题）第二关：算一算（）（做一做第2题）1、4&ties;3+4=2&ties;3-3=5&ties;5+5=4&ties;4-4=5&ties;3+2=4&ties;5-4=（1）独立完成，全班校对。（2）抽乘加、乘减各一题说运算顺序。（3）4&ties;3+4=表示什么意思。2、（练习十二第1题）5&ties;3-5=5&ties;3+5=5&ties;4+5=5&ties;2=5&ties;4=5&ties;5=（1）独立完成，全班校对。（2）你发现了什么？第三关：解决问题（）1、练习十二第4题2、哪个图形中的个数多？说说你是怎样比较的。（练习十二第5题）3、课堂评价中生成的一共有多少个？四、全课总结今天你有什么收获？设计方案篇3教学目标：1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到，人教版品德与社会(五.上)教案--请你相信我。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。教学重难点：1、让学生懂得做人要诚实守信。2、让学生知道言而无信的