了解有关《诗经》的常识，准确、流利、有感情地朗读并背诵《蒹葭》。赏析诗中意象，品味意境，感受诗中抒情主人公的情感。学习中国古代诗歌含蓄表达的传统，进一步积累阅读诗歌的方法，培养审美情趣。《诗经》简介《诗经》简介蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。讨论：为什么我们能够把它读得这么美呢？蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。“意象”一词是诗词欣赏的一个重要概念，也是一个入门级概念。所谓“意象”，简单来说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”。常见意象归类：草木类动物类自然景物类④器物类“意境”简单说就是指文艺作品（如诗词）或自然景象中所表现出来的情调和境界。比如抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相映、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间，就是人们常说的意境。常见意境归类：雄宏壮阔的意境苍凉悲壮的意境恬淡闲适的意境④幽静深邃的意境⑤凄清冷寂的意境……蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。课堂小结课外阅读《诗经》喜欢的诗篇，写两则读书笔记。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。视民不恌，君子是则是效。我有旨酒，嘉宾式燕以敖。呦呦鹿鸣，食野之芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。