人教版小学语文六年级上册第六单元诗海拾贝（三）与诗同行（自己动手写诗与编小诗集）主备人李金兰蔡敏清复备人学习小组学习小主人【学习目标】1.我能通过阅读儿童诗《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。2.我能通过朗诵、写一写、编一编等方法感受诗歌的美丽。（重点）3.我能感受诗歌的魅力，增强对诗歌的兴趣，热爱诗歌、热爱生活。（难点）【知识链接】诗歌的起源：诗是古老也是最具有文学特质的文学形式。来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。诗歌的特点：诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富有音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式美。【自主学习】1.自读《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》2.你最欣赏哪首诗？说说你的理由，并通过有感情的朗读，把你最喜欢的诗歌读给大伙听听。3．读了这三首诗，说说你受到的启发是什么。4.有感情地背诵你喜欢的诗歌，说诗歌表达的思想感情。【合作探究】结合三首儿童诗，你认为儿童诗有哪些特点？2.你喜欢哪首诗，就试着仿照它的表达手法写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的真情实感。3.在小组里交流你写的诗，组内同学互相欣赏，提出修改意见，再进行修改。4.合作编写小诗集。【拓展延伸】阅读自己喜欢的诗歌。【达标检测】朗读背诵自己创作的诗歌。【教学反思】