《游乐场》教案《游乐场》教案（精选14篇）《游乐场》教案篇1教学目标：1.认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。2.掌握米和厘米的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。3.认识米尺，会用米尺测量物体的长度。教学重点：认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。教学难点：能恰当选择单位表示物体的长度。教学准备：课件、软尺学具教学过程：一、复习长度单位厘米cm二、新课呈现游乐园里真好玩，小动物们争先恐后地往里面跑，可是小长颈鹿却被保安给拦在了门口，怎么回事？身高1米以上要买票。观察游乐园大门，有一个刻度尺，小长颈鹿高过了1米的刻度，所以要买票，小乌龟要买票吗？为什么？看来，我们还真要好好认识一下1米有多长呢。三、认识1米1.在老师发给的吸管上量出10厘米，剪下来。2.活动：把10厘米长的吸管穿在毛线绳上，两个同学的吸管一共长多少厘米？3个同学呢？10个同学的吸管连起来一共是多少厘米？3.讲解：10个10厘米连起来就是100厘米，才是1米。4.米用字母m表示，1米写成1m。1米=100厘米1m=100cm5.认一认（1）老师的米尺（2）学具盒中的软尺：找到从0到100厘米，拿在手中感觉一下，1米有多长。（3）用老师的米尺比一比同学的个子：比1米长（4）用老师的米尺比一比课桌的高：比1米短（5）选读家庭作业中的探究部分6.小结：测量比较长的物体，我们用米来作单位。四、练习1.P171一张课桌大约有多高？（4cm用手比一比4cm的长度，不可能；90cm和周围的同学比较，桌子才到同学的腰部。7m用尺子比一下门的高，2米多，所以不可能。）2.是用cm还是m呢？P16试一试小结：与米尺比较，比1米长的，一般用米作单位；比1米短的，一般用厘米作单位。3.P173板书设计：米m1米=100厘米1m=100cm《游乐场》教案篇2活动目标：1、能够看图创造性地讲述游乐场的热闹场景，感受到快乐。2、会使用有的......有的......句式说话。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：课件、游乐场活动过程：一、手指操：过大年二、课件导入：今天老师要送给小朋友个特殊的惊喜。带你们到公园的游乐场去玩。你们高兴不高兴呀?让我们开小火车去游乐场吧。三、指导幼儿观察游乐场1、说说小朋友都在做什么?2、他们是怎么玩的?玩的怎么样?3、练习用有的......有的.....句式说话。4、说说游乐场给你留下了怎样的印象?5、谁来说说你喜欢玩什么?四、表演：健康歌五、游戏：师幼互动1：师边做动作边用有的......有的......句式说话。2：找幼儿做动作其他幼儿练习说话。3：观察幼儿的外貌来说话。六、讨论：1、有的小朋友找不到妈妈怎么办?2、陌生人给东西该不该要?跟不跟陌生人走?3、吃完的果皮和垃圾该放到哪里?七、结束律动:开这小火车回家活动反思：体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以增强幼儿的体质，发展基本动作，培养勇敢、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及坚强的意志品质等。《游乐场》教案篇3活动目标：1、尝试练习侧步行走，发展幼儿动作的协调性，及快速反应能力。2、能合作摆放器械，积极、主动的参与游乐场游戏，体验运动的快乐。3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。4、锻炼平衡能力及快速反应能力。活动准备：1、幼儿有玩过各类小型体育游戏活动和气球伞的经验。2、纸棒、纸球、纸板、小篓、起、气球伞、音乐、录音机。活动过程：一、师生共同来到活动场地。师："现在我们一起来到了游乐场，让我们一起说：你开心、我开心，游乐场里最开心，耶!"自己动手尝试了解筛子的作用，发现筛孔的大小与被分离物的关系。"那游乐场里有哪些游戏呢?"(幼儿回答：跳纸板、赶小猪、移位接棒、抛接球)请幼儿一起参与布置场地，听音乐开始游戏。二、幼儿尝试练习侧步行走。1.幼儿听信号"1、2、3"的游戏。(1)请幼儿说说"1"怎样?"2"怎样?"3"呢，并说出游戏规则。(2)幼儿正面向老师游戏1次。(3)幼儿背对老师游戏1次。2.幼儿模仿小动物听信号玩"1、2、3"的游戏。师："我们还可以怎么来玩这个游戏?学什么小动物?"(1)幼儿提议，模仿游戏一次。(2)幼儿自选小动物，模仿游戏一次。3.幼儿练习侧步行走。师："请一个小朋友来做一做刚才你是学的小动物。"(1)请模仿"螃蟹侧行"的幼儿示范动作，其他幼儿观察。(2)大家尝试"螃蟹侧行"，体验动作。(3)师生共同讨论"侧步行走"的动作要领。(4)幼儿再次尝试体验动作。(5)集体游戏："螃蟹1、2、3"。三、师幼共同玩太阳气球伞的游戏。1.出示气球伞师：游乐场里有一个又大又漂亮的太阳气球伞，小螃蟹们快来，我们一起和气球伞做游戏好吗?(邀请客人老师共同参加活动)2.小螃蟹和太阳气球伞做游戏(