幼儿园中班雪天教案幼儿园中班雪天教案作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班雪天教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园中班雪天教案1教学内容学唱歌曲《雪花》。教学目标1．通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。2．能正确表达歌曲情绪。3．了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。教学过程1．复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。2．请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。3．导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的？4．播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。5．教师分句教唱。6．在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）：①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。②注意歌曲情绪的`变化。虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。③注意力度的变化。在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。7．最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。教学评价1．学生设计歌表演动作的广泛性。2．学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。3．学生听赏音乐时的专注程度。4．学生听赏音乐的联想能力及表达能力。5．随音乐做动作的和谐程度。幼儿园中班雪天教案2活动目标：1.理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌。2.感受诗歌所表达的下雪天的有趣情境。活动准备:1.挂图21号；《小朋友的书·冬天里》。2.图谱。活动过程:一、谈话导入活动——引发幼儿回忆雪天的场景。师：有谁知道现在是什么季节？幼：冬天。师：冬爷爷让我给小二班的小朋友带来了一份礼物。（教师出示礼品盒），里面会是什么呢？想看看吗？我请一位小朋友上来打开冬爷爷的神秘礼盒。教师请幼儿上来打开礼盒。师：是什么礼物？幼：雪花。师：你们喜欢下雪吗？为什么呢？幼儿回答。二、欣赏并理解儿歌。1.出示下雪的图片。师：雪花是什么颜色的？有谁知道它是从哪里来的呢？幼儿回答。教师小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。2.教师朗诵儿歌。师：这么冷的天，谁出来了呀？幼：是小狗。师：你觉得他怕冷吗？3.教师出示挂图，再次朗诵儿歌。师：你看到了什么？幼儿回答。师：下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一顶什么？幼：帽子。师：白茫茫的树林像穿了一件什么呢？幼：师：雪地上有谁呢？幼：小狗。师：小狗怕冷吗？你从哪里看出它不怕冷？你看它身上有穿衣服吗？幼：他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子。师：那我们听听儿歌里是怎么说的'？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。师：小狗跑到雪地上会发生什么有趣的事情呢？幼：师：你们发现白茫茫的雪地有什么变化？幼：多了很多脚印。师：那会是谁的脚印呢？幼：小狗的。师：你觉得小狗的脚印像什么？幼：一朵一朵的花。三、幼儿根据图谱学习朗诵儿歌。四、教师引导幼儿结合对动物脚印的已有的经验，尝试学习仿编。师：除了小狗不怕冷，你们觉得还有哪些小动物会不怕冷的往外跑呢？幼：师：比如只有小猫不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑……五、幼儿阅读《小朋友的书·冬天里》“下雪了”，学习儿歌。活动反思与建议：这活动主要就通过有趣的儿歌，利用拟人的手法将树林、屋顶穿棉袄、戴帽子等，让幼儿感受下雪时的有趣情境。在活动的第三环节时，由于前面的活动进行的过快，幼儿并没有很快的理解儿歌，教师就让幼儿跟着图谱朗诵，没有到达很好的效果。在仿编的这一环节，教师也没有引导好幼儿对动物脚印的认识，就进行仿编，主导性过强，幼儿没有很好的参与其中，没有让幼儿进行很好的仿编。幼儿园中班雪天教案3【活动目标】1、学习使用玩具雪花片印画，体验美术印画的乐趣。2、通过印画活动，初步认识冬季的特点，简单认识雪花和雪人。3、培养良好的活动常规，保持清洁卫生。【活动准备】1、雪花片若干，画纸若干，白色颜料六盒，彩色蜡笔六盒。2、桌布、抹布若干。【活动过程】一、情境导入。1、呼呼的大风把冬爷爷吹到了我们的身边，冬天到了。2、冬爷爷有神奇的魔力，他的手这样一挥，我们的世界就变成了白色。看（图片），这里什么变成了白色呀？3、师小结：是的，白色的雪花从天空中落下来，白色的房子，白色的树，白色的小路，连小草都披上了白色的衣服呢，冬天美不美？二、初步认识冬天、雪花和雪人。1、咦，这是什么？（雪花）冬天雪花飘呀飘，落在地上，堆成了厚厚的学，这时我们可以在