读《点亮生命灯火》有感《点亮生命灯火》读后感3篇高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，读书让我看到了作为一名老师不仅有当下生活的苟且还有工作中的诗和远方。以下是小编为大家整理的关于点亮生命灯火读书心得范文的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。点亮生命灯火读书心得1开篇序言中，本文分为四篇，分别探讨了先进教育理念的追寻与树立、语文教育真谛的探究与反思、课堂教学实践的多彩与遗憾以及师道修为的觉醒与坚守。通过对第一篇的认识与了解，我们明白了基础教育在人的成长、成人、成才中起着至关重要的奠基作用。基础教育不仅关乎个人的发展，更关乎整个国家和民族的未来。因此，我们必须面向全体学生，着力于全体学生素质的提高。同时，教育现代化聚焦在人的现代化的培养之上。现代化的人具有自主性、进取心、开放心态、乐于接受新事物、创造性、敢于挑战等特征。为了培养这样的人才，我们的教育必须全面提高学生的素质，使他们具备高尚的人格与道德观念、宽厚的自然科学和社会人文科学知识基础以及自主求索、运用知识发展创新、服务社会的观念与能力。在教育事业中，爱是不可或缺的。没有爱就没有教育。教师对学生的爱是教育价值的深刻领悟和不断进化感情的体现。当教师把日常的教育教学工作与国家的千秋大业和人民的幸福追求紧密联系在一起时，就会意识到自己肩负着重要的使命。这种使命感会使教师更加珍视每一个学生，把他们当作国家的宝贝和家庭的宝贝来呵护。此外，教师还需要清醒地认识自己，认识自己是追求教师人格力量的前提。要追求人格的力量，教师还需要进行不断的自我挑战和反思。只有这样，才能形成自己独特的教育风格和人格魅力。最后，点亮生命灯火学习心得2点亮生命灯火是一本能够触动人心的书籍，它不仅传递了于漪老师的教育理念，还展示了她对于教学艺术和对学生共情的深刻理解。以下是这本书的读书心得：通过阅读这本书，我得以了解到于漪老师作为一位杰出的人民教育家的生平和她的教育哲学。她的故事和思想对我产生了深远的影响。于漪老师在教学中展现出的高超艺术和对学生的深切共情给我留下了深刻的印象。她能够换位思考，从不埋怨或责怪学生，而是以悉心的态度对待每一个学困生。书中的内容让我开始反思自己的言行，思考如何在日常生活中成为更好的自己。书本不仅是文字的流转，更是智慧和灵魂的交流。阅读这本书让我重温了教育的历史和信仰。于漪老师认为教师肩负着照亮学生未来的重任，这一点让我对教育工作有了更深的认识和尊重。书中还探讨了教师作为燃灯者的角色，即为国家和人民点亮希望之灯。这让我思考了教育工最后，这本书不仅仅是一次阅读的经历，更是一种启发和行动的召唤。它激励我在自己的岗位上，无论是教育还是其他领域，都要努力成为点亮他人生命灯火的人。综上所述，点亮生命灯火不仅让我了解了于漪老师的教育理念，还激发了我对教育的深刻思考，以及对个人成长和社会责任感的重新认识。这本书是一盏指引人们前行的明灯，提醒我们每个人都可以成为别人生命中的光芒。读点亮生命灯火有感3假期里，我有幸拜读了“人民教育家”于漪老师的点亮生命灯火，她对教育事业的热爱和深入的探索带给我们很多启迪。这本书让我见识到于漪这位教育家的非凡之处，于老师在开篇絮语中写到：“教师的神圣职责是点亮生命灯火，学生的以及自己的。”“教师的职责在于怀着对每个学生生命的敬畏和诚手持火种，点燃他们精神成长的灯火，让他们懂得“我是谁?”“我从哪里来?”“我的根在哪里?”“我为什么学习?”“我应该学什么?”“我应该做什么?”“我要往哪里去?”“我追求的目标是什么?”…唤醒他们对真、善、美的渴望，对祖国富强、人民幸福的追求。”特别是“我为什么要学习?”要调动学生学习的内在驱动力，培养自动学习的能力。点亮生命灯火也是于漪老师在九十岁高龄时亲自编订，为我们分享了从教六十余年的教育思想、方法和实践的精髓。全书分为四个大篇章“先进教育理念的追寻与树立”收入谈教育理念文章十二篇;“语文教育真緝的探究与反思”收入探讨语文学科性质、教育理念的代表性文章十篇;“课堂教学实践的多彩与遗憾”收入课堂教学设计、课堂实录九篇;“师道修为的觉醒与坚守”收入谈教师自我成长文章九篇。于老师始终牢记作为一个人民教师的神圣使命播撒着知识与做人的种子。她说教师一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。教师责任大于天。在于老师的著作里，不止一次阐释了对老师这一职业的理解，比如“选择教师，就是选择了高尚”，“教师爱教育、爱学校、爱学生”，“我们普通的教师，对教育事业有一颗金子般的心。”“这是沉甸甸的历史使命，须有高度的责任感，须有仁爱之心、大爱之情”。类似的句子在文中俯拾皆是，也正是缘于于老对教育事业的这份无私的爱，这份师道修为的坚守，才有了她对于专业发展的执着追求，才有了她几十年如一日的默默奉献才有了她不为