六年级科学下册教案（多篇）[前言]六年级科学下册教案（多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。六年级下册科学第五单元教案篇一六年级下册科学第五单元教案一、教学目标过程与方法1、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。2、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。3、能够对未来住宅如何利用自然能源作出解释。知识与技能1、知道如何节约能源。2、知道什么是新能源。3、知道如何开发利用新能源。情感、态度与价值观1、意识到节能的重要性。2、树立节能意识。3、体验到要用发展的眼光开带能源问题。二、教学重点：知道如何节约能源。三、教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。四、教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。五、课时安排：一课时六、教学过程：教学内容效果分析一、导入：1、复习：可再生能源与不可再生性能源的区别。2、检查风能转换模型制作情况。3、评比。4、揭题：我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？5、板书课题。二、探讨如何节约能源。1、了解生活中浪费能源的事例。过渡：要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？学生交流。我们为什么要节约能源？小结。2、探究白炽灯与节能灯的'效率比。出示：白炽灯与节能灯。这两个灯泡大家都见过？当灯泡点亮的时候，能量是怎样转换的？你们家里主要用哪种呢？为什么？学生交流。实验分析：预测哪个效率高演示实验，学生记录数据。分析数据交流。3、小结。三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。1、过渡：人类为了提高利用自然能源，科学家想了很多方法。2、看图思考：这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？3、学生观察讨论。4、学生自由发表意见。（可投影提醒）你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？这幢房屋是如何利用自然能源的？这幢房屋为什么可以节能？有哪些节能的方法？5、小结。6、认识太阳能的作用。太阳能是能源之母，为什么这样说？在生活中，哪些地方用到太阳能？为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。7、了解我们可以开发新的能源。阅读P52。学生汇报自己的发现和观点。四、巩固应用1、现在有很多购房着喜欢景观房，特别喜欢有落地窗的房屋，请想想，落地窗在能源的利用上有哪些优劣？五、布置作业1、本课习册学习传真机部分。2、出份能源小报。板书设计4、节约能源与开发新能源自然能源太阳能（可反复利用）地热风能……六年级下册科学《人生之旅》教案篇二苏教版六年级下册科学《人生之旅》教案过程与方法：●能够对人的一生划分为几个时期进行探究。●能够有依据地自行划分人的一生。●能够探究婴幼儿和老年人的生活，并写出调查报告。科学知识：●知道人的一生大致可以划分为几个时期。●知道怎样划分人的一生。情感、态度与价值观：●意识到尊老爱幼是一种美德。●体验到制定计划在调查活动中的作用。●愿意合作与交流。教学准备：●教师准备：(1)人一生中各个时期的图片。(2)有提示语的记录单。●学生准备：收集婴幼儿和老年人生活的资料。教学步骤：1、导入新课。谈话：我们来猜猜，这种动物是什么？讲述“斯芬克司之谜”。2、学生自行划分人的一生有哪几个时期。谈话：古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段，除此之外，还可以怎样划分人的一生？如果要你把人的一生划分为若干时期，你准备怎样划分？学生活动。学生们在小组内讨论、交流。此时教师可以把人的各个时期的图片发给他们，帮助他们思考。同时可提供一份记录单。3、学生汇报讨论结果，每种结果只要大家同意划分依据就可通过。之后，可以一起看看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的。4．讨论交流：说说你看到婴幼儿是怎样被照料的？老年人是怎样生活的？见到有困难的老人应怎样做？5、指导怎样写调查报告。(1)通过谈话向学生讲明活动为什么要做访问。“科学家有时会利用一些沟通技巧来收集信息。对可能会提供有用信息的人进行采访是科学家工作的。一个重要部分。在采访中，通常是一个人向另一个人问一些和某个主题相关的问题。”(2)步骤：(要提供给学生)①想出一位你要采访的人，可以是你的父母、叔叔、阿姨、祖父母，或者是熟悉的邻居；②询问对方是否愿意接受你的采访，记住交流的时候要表达清楚，约定一个采访时间；③在采访开始之前，先要把你要问的问题列出来；④在问完对方所有的问题之后，要向对方表示感谢。(3)整理采访资料，完成调查报告。可以针对以下几项来完成。①调查对象；②调查人数；③调查内容；④调查时间；⑤调查问题；⑥调查结果；⑦其他。调查活动结束后，通过交流，让学生们谈谈感受。此项调查活动建议每个小组只调查一组人群。六年级下册科学教案篇三【教学目标】科学概念：1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。2、显微