《我的家乡在哪里》教学设计「」《我的家乡在哪里》教学设计「精品」《我的家乡在哪里》教学设计之一设计理念本课的教学主要让学生在活动中，认识、了解家乡，激发他们热爱自己家乡的情感;在交流、参与中完成本课的教学任务。教材分析《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)《品德与社会》四年级下册第一单元《我的家乡》的第一课。从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情,全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜,激发学生热爱家乡的情感。《我的家乡在哪里》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题,学生通过在地图上寻找家乡的过程,掌握相关的地图知识,认识地图上的简单图例、方向,知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分,培养学生热爱家乡的情感。教学目标1、能在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置;2、能正确辨认地图上的简单图例、方向;3、知道家乡是祖国的一部分。教学重难点认识地图,知道家乡的地理位置,知道家乡是祖国的一部分。教学准备中国地图、黑龙江省地图、课件、图片教学过程一、激趣引入，揭示课题1、谈话:同学们爱听歌曲吗?今天老师给大家带来一首动听的歌曲:《在希望的田野上》,请大家认真地听一听,仔细的想一想:歌中所唱的是什么地方?2、听歌曲,交流感受。3、教师小结:是呀,我们每个人都有自己的家乡,家乡是我们出生、成长的地方。今天,就让我们一起走进地图乐园,到那儿去找找“我的家乡在哪里”。(板书课题)二、家乡探寻1、教师引导学生阅读教科书2页的内容,请学生说说书上的同学们是怎样介绍自己的家乡的。2、学生讨论:⑴、你们打算从哪些方面了解家乡呢?⑵、用什么方式来了解自己的家乡?⑶、学生交流、汇报。⑷、教师小结:是啊,家乡是生我们养我们的地方,在同学们眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。三、地图上找家乡1、看地图,找家乡。⑴、看中国地图,请同学们在地图上找到自己的家乡。⑵、看一看地图,看到它让你想到了什么?要是别人问你:你的家乡在哪里?你怎么说?(引导学生用“我的家乡在()省()市或县⑶、请学生在小组内说说。⑷、全班交流。2、出示黑龙江省地图,小组合作找家乡。⑴、过度:我们黑龙江省风景优美,人杰地灵,有好多地方呢。那我们家乡的省会在那呢?黑龙江省的版图像什么呢?我们家乡的具体位置在哪呢?请同学们带着问题去找找吧。⑵、小组合作,找家乡。⑶、全班交流。(4)、教师小结:家乡是祖国的一部分,我们的家乡在祖国的鸡颈处。3、认识地图图例、方位。⑴、出示中国地图,请学生指出地图上的方位。教师介绍地图的简单图例、方位。⑵、开展“我们的邻居是谁”的活动,学生以小组为单位,在中国地图上找一找家乡黑龙江省与哪些省份相邻?它们在家乡的哪个方位?⑶、小组代表发言。⑷、班级抢答赛:师提问学生抢答,巩固复习地图方位及家乡的邻省有哪些。⑸、完成5页填空,请学生独立在政区图上找到自己生活的地方。四、全课总结孙吴县是黑龙江省的一部分,黑龙江省又是祖国的一部分,黑龙江省孙吴县是祖国版图上一小块地方,这就是生我们、养我们的地方,是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方。让我们把最美好的祝福送给家乡吧——祝家乡的`明天更美好!《我的家乡在哪里》教学设计之二教学目标1、知识与能力目标：知道家乡在哪里，能正确辨认地图上的方向，知道家乡的地理位置，培养识看地图的能力，知道家乡所属的行政区。2、过程与方法目标：通过看一看、找一找、说一说等丰富的活动，了解自己的家乡在哪里。3、情感态度目标：通过对地图的认识，知道家乡是祖国的一部分，增强对家乡的感性认识，萌发对家乡的热爱之情。培养孩子勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。学习重难点重点：认识自己家乡的地理位置，能说出家乡相邻的县市。难点：如探寻家乡的地理位置，培养初看地图的能力。学习过程一、视频导入，激发动机。1.课前听春锣《赞萍城》。2.问：这首歌唱的是什么地方?学生回答后听导言：萍乡是生我养我的地方，是我们的家乡。今天我们要了解、认识我们自己的家乡。同学们，你们知道我们的家乡在哪里吗?通过学生的回答引出我们的家乡是江西萍乡。二、识看地图，寻找家乡。听导言：想知道萍乡在哪儿吗?让我们一起走进地图乐园去看看吧!1、识看地图展示给学生一张中国地图，提问：你从地图上知道了什么?(祖国版图的形状犹如一只傲然挺立的雄鸡，雄赳赳气昂昂地屹立在世界的东方。)2.小组合作，了解方位学生分学习小组学习要求如下：认知方向图标，正确感知各个方位。查看地图，尝