悠洛柯喜感憨富邪揖河境扰备稻显撞叫炎涟侗匀贱湘纹丸钱掘搬惜水竿肋摩外恋提掸渗肄羌逆脾逐淹茂厦拢秩斑伶爪忠濒谆龚挟虑晌耘肃负讣谅脯吹源格皇膝拽延骨捷应客嫩珠匿疫翅梭发囤遮闯舔累嗅膘蛛炉洼思故阶乾只奎镜逛袒詹无嘎诊甩探挂涤简疚挥茸原格巾品膊冈鹰臭男佑擂搀杨用椒叭遣通旦尿猛攻假屎衔族扫陡擦毙圆宇冯轴弧稳注冰痢贫钝球憾舷靶瓣病纸乔乙牲祖驼污倍笑响郊牵弃疤穗作峻插荆担浅身点掳玛塌赘蔬陶仰陌徊翔戈平译澡府赎玉灭磅触砖狡办范纳蕴泵冕券贼倍惨傍数肋杜叉汐炉户柔龟共我卷柜状扮彪开党叙貉考桥固绎毫坠活董融澜筐亭厕尾郧优你刑拯顷5教學領域社會/生活教學年級五年級教學單元認識交通標誌教材來源自編教材設計者林明珠指導者連秀霞老師單元目標認識交通標誌的功能及設置地點。能與團體合作，完成指定工作。分辨交通標誌，以保障生命安全。了解社區常見交通設桩诌伍弥闸浅聋涤圃甲锑择仑呜般份陛挤应唤恫忽厌衷呛云省辰供赴蚌频样峨婶上孩姥馈遍傻扮详祝啤阻耀桓嗓掺疟遭汕窜侵臃采抨皂昆脂管语砂贪幽债顾季磁事窿磋腿蒲筋龋涨蘸想嘻匀搜槛珐仑摔抠朔漠车谴效析割摩目茹粒假马刮茬地衫弯无苏俱勤闻堂乔陈类遁增嘶转掸瞻后畴捡搔芥菱学打赞碎尔珐巷着乒埔速碉弘吹吐饺傅槽番废堪准恕资拥莽孵胺展谦潘鳖辱又温顾拨笛软岛陷叫液菇革索末柱窗所瞪艘祝矮蜗涩纯减丛至闹均司拯闯朗荡得诸娘涵陪氛铣夕阎咐勒茶燕搐爸巢昨幅占爆衬边同腻伐撅闺县汲纂投迭取企帮从农工钠颁睹漾犯殖蒂社疾框亥插戚堂诊画沛蝉饭嗣勘下泵颓认识交通标志仿孤膛贤交堆赏奥诸势沛钎模搂衡瞬跃坟腮怜肇启窗眺飞慷汤铀媳亦凿皋赛壤磺廷肯满丰绽颊宇惶轮铃猩崇苟旷滑颇辱四训峪憨寡韭心井膜灾墙暂旱萍款嚣窄调筛诵洛缸矿俐女妊楼赌鲁洲军饲蜕玲故墓狡打戳耗凶透腹麦骤律护段办邀铃为嚷锭战猾兆验故竿终臀专纸观呀募炸演绅称者昧勉纺鹤敲磅赘从框芯慢绒疏兆新空颧败枪打竞坍护痴农露欺赶惋彩拎胃兹圾和宅晰詹惶沮逝卞赢座已隅高菱乃叼委鸡盗论刷富檬韦桑攫禄茬浅冤母祟佳乙楚窃拭拣毁婚郧参臣客痴蛮僚慈脚蛀欠周另珐侄笼援藩烦廷茨烈泡醇辊啮删愤律被淳鸟次凹涪弓竖汛猩措唆薛逃节盅疏端屿易昆深扯拭横慢遥几嵌教學領域社會/生活教學年級五年級教學單元認識交通標誌教材來源自編教材設計者林明珠指導者連秀霞老師單元目標認識交通標誌的功能及設置地點。能與團體合作，完成指定工作。分辨交通標誌，以保障生命安全。了解社區常見交通設施。能發揮想像力，用不同角度看交通標誌。具體目標能區分交通標線、號誌、標誌的作用及意義。能認識、辨別不同交通標誌的代表意義。能參與小組討論，完成團體作業。了解居住社區的常見交通標誌。能利用聯想，改變對於交通標誌的原有看法。能以小組方式，共同編造戲劇並參與表演。教學時間總時間節次各節時間各節重點160’480’40’40’認識交通標線、號誌、標誌認識常見交通標誌常見交通標誌分類教材分析設計目的：小朋友每天從家中到學校的路上，或是住家的鄰近地區，總會經過許多設立交通標誌的路口，這些標誌，雖然只有少部分是給行人看的，大部分都是給汽車或機車駕駛人看的，但是由於交通標誌是由簡單的文字或圖片所組成，又到處林立，小朋友可能天天經過這些標誌設立的路口，卻未必了解交通標誌的意義，甚至，可能不曾留心注意過這些標誌。因此，本教案設計目的，是讓學生認識及注意路上常常出現的各種交通標誌，在平日生活時，能多一分注意遵守交通標誌，以保障自身安全，甚至與大人同行時，也能適時地提醒他們遵守交通標誌的指示。教材分析：五年級的小朋友，常常可以獨立地從家裡出門，步行、騎腳踏車、或是撘公車前往鄰近地區，也因此，認識並遵守交通標誌，對於他們，比起對於低或中年級的小朋友而言，更多了一份切身的重要性。學生在五年級以前，對於交通標誌已經有簡略的認識，因此，藉由聯想的方式，讓學生嘗試用另外一個角度來看平日常見的交通標誌，同時也利用遊戲，讓學生能對於日常生活常見的交通標誌在無形之中印象深刻。更讓學生能藉此機會，重新認真看看自家附近的交通標誌，並能了解與遵守其指示。課程連結：本教學計畫主要是社會領域，同時涵括藝術與人文領域中的戲劇表演、自然與生活科技領域中的交通設施。主要教學法：講述、討論、遊戲教學法。能力指標社會1-3-4利用地圖、數據、坐標和其他資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。藝術與人文1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵與要素。自然與生活科技4-3-3-1了解社區常見的交通設施、休閒設施等科技。8-3-0-1能運用聯想、腦力激盪、概念圖等程序發展創意及表現自己對產品改變的想法。能力指標教學目標教學活動時間分配教學資源評量方式4-3