这是谁的脚教案在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的这是谁的脚教案，欢迎大家分享。这是谁的脚教案1活动目标：认识不同动物手脚的外形特征。了解不同动物手和脚的功能。活动准备：课件准备：“动物”组图。纸面教具：《连一连》。材料准备：笔。活动过程：组织幼儿观察，引导幼儿讨论自己手脚的外形特征和功能。我们的小手和小脚长什么样？它们可以用来做什么？小结：我们的每一只手和每一只脚都有五根指头。小手可以用来做手工、玩玩具等；小脚可以用来走路、跑步等。出示组图“动物”，引导幼儿了解不同动物手和脚的外形特征与功能。1、出示组图“动物—1”，引导幼儿认识动物的'手和脚。小动物的手和脚和我们的很不一样，你们都认识哪些动物的手和脚？你们猜，这会是什么动物的脚/手？2、出示组图“动物—2”，引导幼儿了解动物手脚的外形特征和功能。小鸭的脚长什么样？它有什么特别的本领呢？小猫的爪子上有什么？它可以帮助小猫做什么？猩猩的手臂看起来怎么样？可以帮助猩猩做什么？小鸟的爪子看起来像什么？它又有什么不一样的本领呢？小结：小鸭的脚掌有蹼，像小扇子，可以让小鸭在水里划行；小猫的爪子有厚厚的肉垫，可以帮助小猫跳跃；猩猩的手臂长长的，很强壮，可以让它在树上荡来荡去；小鸟的爪子细细长长的，像钩子一样，可以帮助它稳稳地站在树枝上。发放学习单《连一连》，巩固幼儿对动物手脚外形特征的认识。请小朋友们找一找，用笔把小手小脚和它们的主人连起来。请家长引导幼儿观察身边常见的小动物的手和脚，如小狗、小乌龟等，了解更多小动物手和脚的外形特征与功能。这是谁的脚教案2【教学分析】本单元是二年级上册的起始单元和准备单元，内容只有一课，没有具体的科学知识目标，要着重培养的是处理信息和得出结论的科学探究要素。在本课中学生将经历一个较完整的科学探究过程，但有侧重点之分，重点放在观察和描述动物的脚的外部特征和通过比较的方法得出结论这两个步骤。学生在一年级时，已经重点学习了提出问题和作出猜想的探究要素，并且学习了运用多种感官和工具进行科学的观察的方法，为本节课的学习奠定了基础。【教学目标】【教学准备】1.小组材料准备：教材中动物的脚的图片、放大镜、记录单2.教师材料准备：课件【教学过程】1.创设情境，引入活动师：（PPT出示教材上动物的脚的图片）探探小组在参加电视台《动物小达人》时遇到了难题，他们不知道照片上的脚是什么动物的，需要通过打电话的方式向场外同学求助。同学们，你们知道这是什么动物的脚吗。你猜是什么动物的脚呢。2.制订计划（1）师：假设你们就是探探小组，现在你也遇到了这样的难题，要打电话向场外的同学求助，你应该怎么做呢。请你们小组讨论，制订你们的计划。（这里需要教师根据学生制订计划的情况适当地给出提示来帮助学生思考：我们在打电话向别人描述前要怎么做呢。场外的同学听别人描述时要借助什么来比较判断呢。）（2）请一些小组的学生说一说他们制订的计划，互相补充完善，最后PPT展示探究计划的'步骤。3.观察与记录（1）师：按照我们制订的计划，首先我们要进行观察和记录。观察的结果将直接影响到我们给场外同学描述的情况，所以我们要有序地、多方面地进行观察，才能观察得更仔细更全面。怎样才能做到有序地、多方面地观察呢。这里有一些观察的方法可以帮助我们。好的方法是成功的保障，我们先来学习观察方法吧。请问谁知道观察的顺序有哪些。（学生边回答边将答案写在黑板的一边）观察的顺序可以是：从上到下或从下到上，以及从整体到局部。而多方面的观察有哪些方面呢。（同样，将学生的答案写在黑板上）可以从脚的不同部分的大小、形状、颜色、是否有毛、脚趾数量、趾甲的大小和形状等方面进行观察。注意，在进行多方面的观察时也要注意观察的有序哦。另外我们还可以借助放大镜帮助我们观察到更细小的地方。现在，就请同学们对照着老师发给你们的图片进行观察，并将观察的结果写到记录单上（每位同学一张图片、一张记录单和一个放大镜）。（2）教师到学生间巡视，对学生的观察进行指导。4.处理信息：描述观察的结果（1）师：表扬同学们的观察记录。大部分同学都做到了有序、全面地观察。这里老师简单地举例说明一下怎样有序、全面地观察图中的脚，比如我选择先从整体到局部观察的顺序，先观察图中整个脚的样子，然后再到局部的每一部分的情况，这时再按照从上到下的顺序观察，如腿的粗细、腿上的毛的长短、疏密、颜色等，接着是脚掌、脚趾、趾甲等的大小、形状、颜色等。（2）师：观察之后我们就要和同桌之间进行角色扮演，轮流扮演答题的人和场外的同学，模拟打电话场外求助，描述观察记录的结果。那么要怎样描述才能让场外的同学更清楚你的描述，正确地对应到相应的动物呢。（学生进行思考讨论，然后在班里进行交流。）老师给大家提示几