中国公民教育的文化困境与超越的中期报告中国公民教育的文化困境中国公民教育面临的文化困境主要表现在以下方面：一、文化传承的不足。目前，中国青少年的价值观念已经发生了很大的变化，但很多文化传承的不够深入，导致他们人文素养的缺失和价值观念的混乱。二、学校公民教育创新能力不足。虽然学校对公民教育的投入不断增加，但是公民教育教学常常停留在传统的模式中，没有很好的创新，更没有很好的结合社会实践、社会服务等方面。三、教师公民教育素质不高。一些教师还缺乏公民教育方面的专业知识，也缺乏对当代青少年思想倾向和行为方式的认知。四、社会背景因素。目前的社会背景，如物质主义、功利主义、利益重于公益等因素，不利于中小学公民教育的开展。还存在着一些显性或隐性的群体利益矛盾等问题。超越文化困境的思考要超越文化困境，需要从以下几方面着手：一、建立符合中国国情的公民教育理论体系。应该挖掘和运用本土经验、传统文化、理论创新等方面的资源，使得理论能够更好地适应、反映中国国情和中小学生的特点。二、要坚持教育创新和实践。教育创新和实践是突破文化困境的重要途径，华侨城集团在推进“公民未来人”的品牌下，通过实行公民教育知识、普及公民意识、培养公民能力和展示公民形象等方面的多措并举，从而使中小学生在各个方面对于社会和未来有着更好的认知。三、促进教师专业化发展。提高教师的专业素养、教育技能和教学水平，培育具备优异教育和美德的专业化公民教育人才，加强教育前后沟通和教师在行业的社会声望等方面的作用，都是关键的解决方案。四、建立更好的公民教育培养机制。应该建立一整套对应的成体系和配套改革方案，从课程设置、教材创新、教师队伍建设、考试制度等方面入手，让公民教育成为学校教育的重要内容，让中小学生具备更好的社会参与和社会责任的意识和行为。