火车的故事教学设计火车的故事教学设计作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的火车的故事教学设计，希望对大家有所帮助。火车的故事教学设计1教学准备：课件、课前查阅有关火车的资料教学时间：二课时学习目标：1、认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。2、正确流利地朗读课文。3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。4、在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。教学重难点：1、正确流利的朗读课文，学会所需认写的生字。2、简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。3、学文中激发学生学科学、爱科学的兴趣。教学设计：第一课时一、谈话导入：同学们，你们见过火车吗？有关火车的知识你们知道多少？（交流课前查阅的有关火车的知识）今天，咱们一块来学习有关火车的故事（板书：火车的故事）齐读课题二、初读课文1、学生自由朗读课文，边读边把生字从文中划出来，再读两遍。2、师生开火车读课文3、学生评议三、再读课文，读中感悟开展小组擂台赛：a、鼓励学生再读课文b、小组交流讨论（教师巡视指导）c、擂台赛：谈收获（教师根据学生的回答解决重点词语“飞驰而过”“夕发朝至”“世界屋脊”“创举”等）d、课件展示：蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车（课件展示，教师简单介绍，帮助学生解决）四、交流、讨论：1、同学们获得了那么多的收获，你们还有什么不明白的地方或是最想知道什么？2、大家交流(教师根据学生情况,进行教学设计)五、课内升华，课外延伸。同学们，你们想象中的新型高速火车是什么样的，展开丰富想象。以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。第二课时一、交流、汇报1、以小组为单位，把你们小组设计的新型火车向大家介绍。2、对其设计进行鼓励、表彰。二、识字练习：1、开展“我是识字小能手”活动。a、教师出示生字，学生自己认读。b、小组内说说，你是用什么好办法（鼓励学生用拆分，整合识字认字及自己喜欢的方法认）。c、鼓励学生，当小老师帮助小组同学识字。d、评选识字小能手。2、给字宝宝找朋友。（在学生识字的基础上，鼓励学生用字扩词）三、写字指导：1、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字的哪个笔画最关键，在田字格中占什么位置。2、教师在田字格中范写，学生评价。3、教师再范写，帮助学生掌握书写方法。4、学生以正确的姿势描红和临写，教师进行个别指导。教学反思：在教学本课时，我重点体现“以读为本”，让学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。巧妙设计教学活动，通过活动调动大家学习的积极性，培养学生的合作精神。如在学习第三自然段时我是这样设计的：先请小朋友自由读读这个小节，然后问大家读了这个自然段，你了解到了什么?根据大家回答板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。接着问问大家对于这三种类型的火车，你能向其他同学简单介绍介绍吗?结合课文插图和相关的图片、资料向大家简单介绍这三种不同时代不同类型的火车。然后再问问大家你喜欢哪一种?为什么?孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的，平时在他们的图画中也是比较多见的事物，上了这一节课，对于火车有了更进一步的认识，获得了更多有关火车的知识，特别是磁悬浮火车这新颖、飞速的新鲜事物更让大家感兴趣。然后采取画一画的方法，孩子们有的给自己的火车设计了美丽的'外观，有的给火车设计了舒适的内部构造，有的设计的火车在崎岖的山路可以长出翅膀在空中前进，有的设计的火车遇到大江大河可以想神奇的潜水艇那样前进......孩子们的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因为孩子们有兴趣，兴趣是孩子们的第一任老师，是孩子们学习的动力。火车的故事教学设计2一、教材简说本文是一篇介绍火车演变的常识性课文。分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就,展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势,借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。在语言上,本文主要有这样几个典型的语例:一是量词的正确运用,如一(列)火车、一(节)车厢、一(辆)汽车。让学生了解有关车的量词。二是表示时间顺序的词语的学习,学生能用“最早、后来、再后来”来介绍火车的简史或说明某件事物的发展过程。二、学习目标1.认识“郊”、“列”等14个生字和1个新偏旁“廴”。2.会写“名”、“发”等6个字。3.通过多种形式的反复朗读,读懂课文,了解课文介绍的几种火车和它们的特点。4.正确流利地朗读课文,感受科技的迅猛发展,感受祖国的伟大,为自己是中国人而自豪。三、教学重难点1.识字、写字,了解课文中介绍的有关火车的知识。2.量词“列”、“节”、“辆”的正确运用。3.生字的识记,汉字的规范书写。4.用“最早……后来……再后来……”介绍