小学语文五年级教案——清新明快，淡雅平实——听?曼谷的小象?一、相得益彰，各尽其妙万山磅礴，必有主峰，韩愈之述颇有启示。小学语文学科的知识虽然包罗万象，但必有知识的内在联系的规律和精华所在。昨天下午前往厚得路小学听了梁存艳老师上的三年级29课?曼谷的小象?，感触很深的是这节课像一首清新明快的歌，也像一幅淡雅平实的画，并没有激越高元。也没有绚丽多彩。在教学中老师运用了教材进行全方位的语文素质教育，相机穿插语言文字训练，有意地让学生尝试自渎，是这节课设计的成功之处，令两者相得益彰，各尽其妙。比方：朗读在曼谷近郊，绿油油的和田和点缀着淡紫色野花的草地，一直延伸到海边。从读中理解、感受延伸，意思是延长，伸展。二、激情教学，自渎自悟在整个教学中，教师都带着饱满而稳定的激情教学，用自己的兴趣去激发学生参与的兴趣，因此文章的板书都是学生自渎自悟后，用精炼的词板书在黑板上的，也就像老师自己说的那样，让学生露一手。三、抓住重点，引导体会在教学中梁老师抓住万山之中的主峰让学生从文中去寻找美，发现美，感觉美。在上课开篇就明确地告诉:学生：光知道文章内容可不行，故事背后还藏着东西，要想知道藏着什么，就要认真地去想一想。因此，抓住重点，表达教学的力度、内容、训练。总之，润物无声，教师在潜移默化地陶冶学生的审美情趣，让学生从文章中寻找、发现、感觉美，但在如何欣赏美上还欠火候，不一定采用直观的图片、画面，可在理解力词的根底上有感情地朗读、品读。内容总结〔1〕小学语文五年级教案——清新明快，淡雅平实——听?曼谷的小象?一、相得益彰，各尽其妙万山磅礴，必有主峰，韩愈之述颇有启示〔2〕小学语文学科的知识虽然包罗万象，但必有知识的内在联系的规律和精华所在〔3〕也没有绚丽多彩〔4〕三、抓住重点，引导体会在教学中梁老师抓住万山之中的主峰让学生从文中去寻找美，发现美，感觉美