第一章行星地球第四节《地球的圈层结构》的教案主讲人：肖倩武汉十四中实习小组【新课标分析】：说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点【教学目标】一、知识与技能1、能说出地震波的分类、传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用；2、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等；3、掌握地球外部圈层的空间分布、组成和特征；4、能画出岩石圈、软流层、地壳三者位置关系；5、理解地球圈层结构与人类生产生活的相互作用，并举出一两个相应的生活实例二、过程与方法1、通过读图训练，提高读图和分析图的能力，明确地震波和地球内部圈层的关系，地壳与岩石圈、软流层的位置关系；外部各圈层的特点等。2、联系实际，结合图示，让学生说出各圈层的特征。3、通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，使学生形成综合归纳的思维能力三、情感、态度和价值观1、通过学习以及讲诉科学家不断专研探索的精神对学生进行热爱自然、热爱科学的教育。2、使学生了解地球的圈层构造，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观，增强环境意识。【教学重点】1、地震波的波速的变化，以及地震波的传播特点，区别横波与纵波，推测速度变化的原因，猜测所通过物质的物质状态2、地球内部圈层空间分布及各层主要特点，尤其是地壳、岩石圈、软流层的关系。3、地球外部圈层的空间分布、组成物质和特征，重点是各圈层之间的相互联系相互影响。【教学难点】1、两种地震波的传播特征极其在地球内部圈层研究中的运用。2、地球各圈层的物质空间分布、组成和主要特点。【课时安排】1课时【教具准备】挂图【教学方法】对比法教学、探究性教学、问题解决式教学等【教学过程】[导入新课][讲述]：前几节课我们都在学地球的宇宙环境，“谈天”就是为了“说地”，那么这节课我们就开始学习地球的地球的圈层结构。这个圈层结构就像是鸡蛋一样，从外到里是同心球状，分为地球内部圈层和外部圈层。【板书】：4、地球的圈层结构内部圈层结构[老师]：大家都知道鸡蛋可以分成哪几层吧？[学生]：蛋壳、蛋清、蛋黄[老师]：对，我们可以直观的看出鸡蛋的层次，那么地球呢？我们能不能像剥鸡蛋一样把地球拨开看个究竟呢？[学生]：不能[教师]：对，不能。人们曾经想过采用钻探来揭开地球内部的真相，可是目前为止，世界最深的钻探深度是12千米。还不到地球半径的1/500。虽然不能直接观察地球内部的情况，但在科学家们的不断努力探索下，终于发现了一种能够间接测量或是说猜测地球内部结构的办法，那就是地震波。什么是地震波呢？请同学们翻开课本21页划出地震波的概念。【板书】：1、划分依据——地震波=1\*GB3①定义[教师]：大家都找到了吧，XX同学你来说一下，什么是地震波[学生]：略[教师]：对，是当地震发生时，产生的一种波。那么大家想一想是不是当地震一发生科学家就带着工具箱到野外去测试啊？[学生]：（笑着回答）不是[教师]：对，这样是不是很危险啊，所以我们这里所说的是一种人类模拟的地震波。好，同学们继续看课本，找出地震波有哪几种分类，以及各种地震波有什么异同点。【板书】：=2\*GB3②分类及区别分类异同传播速度传播的媒介纵波较快固体、液体、气体传播速度都随所通过物质的性质而改变横波较慢固体（让学生总结归纳填写完整）[教师]：展示图[教师]：大家仔细观察这幅图，然后告诉我你们看到了哪些信息。（半分钟后）XX同学你说一下。[学生]：略根据学生认识程度的不同，进行层层引导，让学生理解的说出两种波的判断依据、波速变化趋势、速度变化说明了什么，推测不同深度物质状态；用几个转折点引出不连续界面（【板书】：2、不连续界面）；让学生把地球内部分层画出来，并点一位学生上黑板画图。得出地球内部圈层的各层以及每层之间的分界面。【板书】3、内部三大圈层[教师]：对课本22页的图1.26采取一边画图，一边讲解的形式把内部圈层结构的特征按照以下表格讲解：圈层名称不连续面深度物质状态特点地壳莫霍界面古登堡界面33km2900km岩石构成的固体外壳地幔上地幔固态下地幔地核外核液态、横波不能通过内核固态大致过程是：首先画出地球的半径，6370km，最外层是地壳，它位于33米处的莫霍界面以上，组成成分是什么？大陆和海洋的地壳有什么不同？在图中补充画出不均一的地壳。讲完地壳，接下来是地幔了，空间位置是怎样的？厚度一般为？根据地震波的波速变化，又可分为？且在上地幔上部存在一个被认为是岩浆发源地的什么层？软流层以上到地壳就是岩石圈了，换句话说就是岩石圈由地壳和上地幔顶部组成。地幔中的物质呈现什么状态呢？大家可能会认为这个软流层里是液体，其实它是熔