人教版一年级上册数学教学计划一、班级概况分析今年我带一（1）班、一（2）数学。学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生在学前对数学中的加减、简单的图形等已经有了初步的接触和了解，但这种了解是不深刻的，还需进一步系统学习，学生能借助手指计算10以内的加减法，但能运用数的组成来计算的几乎没有，计算的速度还很慢，等等。总之，刚入学的孩子不是一张白纸，也不是已经写满文章的纸。二、教材分析这册教材是以《标准》的基本观念和所规定的教学内容为依据，在总结了现行实验教科书教材研究和使用经验的基础上进行编写的。力求使新教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生学习的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料和环境。新教材在编排上更加体现：㈠各领域内容穿插编排，互相搭配㈡加强了知识的整理㈢增设了教学的背景知识㈣体现解决问题的完整过程㈤练习注意了前后知识的联系㈥注重有关知识的渗透㈦为数学教学评价提供了平台三、教学目标㈠知识与技能方面1．使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。２．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。３．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。４．认识符号“＞”、“＜”和“=”，会使用这些符号表示数的大小。5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6．初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7．初步认识钟表，会认识整时和半时。㈡过程与方法方面1．能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。2．在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4．了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决问题的经验。5．初步学会表达解决问题的大致过程和结果。㈢情感、态度与价值观方面1．在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2．在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3．经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4．在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6．使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学内容本册包括以下内容：准备课、位置、1-5的认识和加减法、认识图形（一）、6-10的认识和加减法、11-20各数的认识、数学乐园、认识钟表、20以内的进位加法、总复习。五、具体措施㈠从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。㈡在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。㈢布置一些比较有趣的作业，比如动手操作的作业，少一些呆板的练习。㈣加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。㈤每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。㈥对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。六、教学进度第一周常规教育5课时第二周第一单元准备课第二单元位置5课时第三周第二单元位置第三单元1-5的认识和加减法4课时第四周第三单元1-5的认识和加减法5课时第五周第三单元1-5的认识和加减法5课时第六周国庆放假第七周第三单元1-5的认识和加减法第四单元认识图形（一）5课时第八周第五单元6-10的认识和加减法5课时第九周第五单元6-10的认识和加减法5课时第十周第五单元6-10的认识和加减法5课时第十一周第五单元6-10的认识和加减法5课时第十二周第五单元6-10的认识和加减法第六单元11-20各数的认识5课时第十三周第六单元11-20各数的认识第七单元认识钟表5课时第十四周第七单元认识钟表第八单元20以内的进位加法5课时第十五周第八单元20以内的进位加法5课时第十六周第八单元20以内的进位加法5课时第十七周第八单元20以内的进位加法5课时第十八周第九单元总复习5课时