新版新人教版高中生物教案（精品多篇）【概述】新版新人教版高中生物教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。新人教版高中生物教案篇一知识与能力方面：1、说明抗生素在控制感染性疾病等方面所起的重要作用。2、简述常用抗生素的作用机制。3、列举生活中不合理使用抗生素的实例，讨论、分析滥用抗生素的危害。4、认同应合理使用抗生素。过程与方法方面：本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，并通过浏览网站资料来了解当前人们在生活中滥用抗生素的一些做法，展开激烈的讨论。了解抗生素的史话以及作用机理。在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。情感态度、价值观方面：培养学生关爱社会，关爱人们健康。培养他们社会责任感。1、生活中滥用抗生素的实例及滥用抗生素的危害。2、合理使用抗生素。滥用抗生素的实例及滥用抗生素的危害。讲授法和学生合作学习相结合1课时。（导入新课）师：教师和学生一起探讨日常生活中滥用抗生素的实例和危害。学生：分组探讨、交流日常生活中人们对抗生素素用法的认识。每位学生提出自己对抗生素的使用的做法。教师：用课件展示生活中滥用抗生素的一些做法。（学生活动）学生分组个讨论。教师：展示电视广告中一些关于抗生素药物的一些内容，学生讨论。课件展示：某同学患感冒后，打点滴。第一次，用的青霉素，第二次，还是用的青霉素但用量比第一次的量比第一次多，他本人认为多了好得快。以此实例，学生展开激烈的讨论。学生分组探究学习结束后，进行交流。解答以下问题并展示：（1）青霉素的分子式学生通过看课本，熟练掌握青霉素的分子是的具体写法。（2）抗生素的作用机制：（学生看课本讨论）a.细菌的结构b.作用机理抗生素主要是通过干扰细菌等病原微生物的代谢过程而影响其结构和生理功能，从而达到抑制和杀灭他们的目的。（1）学生讨论细菌产生抗药性的示意图，并提出自己的认识和观点。（2）对教材中的资料进行分析，不合理使用抗生素的实例1、在日常生活中，对抗生素的使用下列做法正确的是：a．只要是感染就用青霉素b．把剂量加大，好得快c．根据情况和病情合理使用抗生素d．使用抗生素及时比使用其他的非抗生素的效果好2、利用发酵工程，可以是产生抗生素的量大大提高，有关说法正确的是：a．发酵工程中，都是用的生物的无氧呼吸。b．抗生素是蛋白质。c．抗生素能对付所有的病原体。d．不同的抗生素所起的作用也是不同的。3、抗生素的作用机理是a．分解蛋白质，为细胞的繁殖提供营养。b．干扰细菌等病原微生物素的代谢过程，从而影响其结构和生理功能。c．是为了保证细胞的活性d．为细胞进行新陈代谢提供营养物质。做学案上的练习题新人教版高中生物教案篇二细胞的能量供应和利用一、教学内容和教学对象分析1、教学内容处于生活状态下的细胞是一个开放的系统，时刻与周围的环境进行物质交换和能量交换，并利用这些物质和能量维持自身的各项生命活动，进行新陈代谢。酶作为生物催化剂，细胞内部的物质转换和能量转换都离不开酶的催化作用。因此引导学生掌握酶的概念和本质，理解酶在代谢中的作用就显得十分非常重要。另外，学生已具备做科学的能力，在课堂中引导学生科学地思考，积极动手实验，对于培养学生的科学精神十分有益，因此本节课初步引入对照实验和控制变量。2、教学对象分析学生通过初三、高一阶段化学的学习，对于纯化学反应已熟悉，但是对于细胞内部的化学反应及生物催化剂──酶的认识有限。工业制氨的化学反应是在高温高压催化剂下进行的，细胞内部却是常温常压温和状态，而细胞代谢包括一系列的化学反应，这些化学反应的进行应该有生物催化剂──酶的参与，才能使高效有序的进行，因此引入对酶相关知识的学习。二、教学目标1、知识目标探讨活细胞内酶的本质和作用、探究酶的高效性和专一性。2、能力目标①进行有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。②在问题探讨，有关实验设计，资料分析等问题讨论中，培养运用语言表达的能力以及查阅资料、共享信息的能力。3、情感目标①通过回顾科学家对酶本质的探索历史，认同科学是在不断的观察、实验、探索和争论中前进的。②认同科学家不仅要继承前人的科研成果，而且要善于质疑，创新，和勇于实践的科学精神与态度。三、教学方法和教学手段1、教学方法：实验法、小组讨论法、鼓励评价法、比较说明法、卡通图片法，2、教学手段：借助多媒体、设计实验表格四、教学流程五、教学过程教师活动学生活动设计意图精心设问，步步深入（5分钟）[新课导入]已近中午了，大家的肚子一定饿了。为什么肚子会饿呢？食物是怎样被消化的呢？[问题探讨]图示1783年，斯帕兰扎尼“鹰与笼子”的实验，探讨相关问题及实验的巧妙之处。[对比说明]工业制氨的条件是什么？细胞内是否具备这些条件？但是细胞