巧用现代教育技术扮靓思品课堂泸县兆雅初级中学胡仪群摘要：现代教育技术伴随课程改革的脚步声，悄然走进了课堂。以其拥有的强大表现力、交互性、受控性和直观性赢得广大思想品德教师的青睐。在思想品德课程改革中，倡导新理念、教学新思路，HYPERLINK"http://soft.studa.com"应用现代教育技术冲破传统的教学框架，改变了思品课上始终演泽着语言说教的教学模式，把道德行为与学生的生活、情感体验，化成一幅声形并茂的生动画面展现在课堂中，有效地激发学生HYPERLINK"http://exam.studa.com/"学习情感、兴趣、思维，从而扮靓课堂，提高课堂教学效果。关键词：现代教育技术扮靓课堂提高效果在思想品德课程改革中，倡导新理念、教学新思路，HYPERLINK"http://soft.studa.com"应用现代教育技术冲破传统的教学框架，改变了思品课上始终演泽着语言说教的教学模式，把道德行为与学生的生活、情感体验，化成一幅声形并茂的生动画面展现在课堂中，有效地激发学生HYPERLINK"http://exam.studa.com/"学习情感、兴趣、思维，从而扮靓课堂，提高课堂教学效果。一、激发兴趣现在学生的厌学情绪很大，有一些学校厌学学生的比例达到30％左右，而厌学的学生是有方向性的，有的学生厌学这门课，但不厌学那门课。学生为什么会产生厌学的现象呢？作为一个教师不能只顾教书，不管学生的反映，必须HYPERLINK"http://bbs.studa.com/"研究学生的学，重视学习兴趣的激发，提高教学效果。1、巧用现代教育技术技术手段，结合学生的实际，故事开端激趣。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的学习欲望。教师要根据教学HYPERLINK"http://abroad.studa.com/"内容精心设计课题的引入，课堂教学要贴近学生生活和学习实际，使之成为一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的兴趣活动。如七（上）《诚实的检验》一课的开始，教师播放故事，让学生边欣赏《狼来了》的画面，边听配乐录音，听后请学生讨论：天真的牧童在山坡上焦急地呼喊“狼来了”，为什么山坡下的人听到后不去求助？从这个故事中你懂得什么？继而提示课题。以“趣”引路，学生的学习欲望就空前高涨。在学生热烈交流中明白了道理：做人要诚实守信。2、巧用现代教育技术手段，讨论明理激趣。《思想品德》课程追求的品德教育不是追求德育或道德规范知识的严密体系，而是从学生的生活实际出发，以学生的经验为起点，在进行生活教育的同时HYPERLINK"http://www.studa.net/lixue/"自然地进行品德教育。教师就要联系学生的实际，适时使用一些电教手段，用比较生动形象、直观的图像画面、声音等去引导学生讨论、辨析。如教学《青春期的变化》一课，先播放贴近学生生活画面的一系列漫画和短片入手，然后组织学生就自己疑惑的问题、想了解的问题进行共同的探究。运用现代现代教育技术手段教学，不仅使传递的信息充分表达出来，而且更有利于调动学生的HYPERLINK"http://exam.studa.com/"学习积极性，促进对信息的接受、理解，增强了明理和导行的效果。二、激活思维新课程倡导的“要使学生感受到这门课程的‘个人意义’（罗杰斯语），让它有助于学生的现在和将来的生活，帮助学生在生活中成长”。那么怎样才能实现这种理念呢？教师就要力图培养学生的思维。思维是以概括性和间接性为特点的认识过程的高级阶段，是对客观事物本质和HYPERLINK"http://www.studa.net/"规律的反映。思维活动是以问题为起点的，学生积极的思维活动，表现在不断发现问题，认识问题和对问题的深入HYPERLINK"http://www.studa.net/"分析上。1、巧用现代教育技术激发想象思维。任何创造都离不开想象，想象是发散思维的重要形式，是对过去经验和已有记忆表象的加工改造，构成新意、新观念的心理过程，它可以帮助学生冲破现有知识经验的局限，进行变革，发现新问题。在思品课教学中，教师要注意挖掘教材HYPERLINK"http://abroad.studa.com/"内容，充分结合学生的实际生活，HYPERLINK"http://www.studa.net/fazhan/"发展学生的想象能力，从而达到帮助学生在生活中成长的目的。例如八（下）《哭泣的自然》一课时，精心设计课件，播放《楼兰古国之谜》，让学生在边听边看的过程中想象楼兰国的昔日的兴盛和今天的销声匿迹，再引导学生讨论楼兰古国消失的原因。学生正是在讨论交流的过程中激发思维碰撞的火花。然后出示一系列资源浪费、环境破坏的图片，一幅幅由于环境问题给人